PNO - Khi tỷ lệ khen ngợi của giáo viên tiểu học cao hơn trừng phạt, các hành vi tốt của học sinh cũng tăng theo.
Giáo sư tại Khoa Tư vấn, tâm lý và giáo dục đặc biệt của Đại học Brigham Young (Mỹ) - Paul Caldarella - cho biết như vậy trong một nghiên cứu mới.
Trong thực tế, các nhà giáo dục thường đề xuất tỷ lệ khen ngợi với khiển trách ở mức 3/1 hoặc 4/1. Điều đó có nghĩa, khi khiển trách học sinh một lần, một giáo viên nên dùng ba hoặc bốn lời động viên tích cực. Tuy nhiên, rất ít nghiên cứu thực hiện về việc liệu tỷ lệ đó có thực sự hiệu quả hay không.
 |
| Các giáo viên nên sử dụng lời khen thay vì hình phạt, chê trách theo tỷ lệ 2/1 hoặc thậm chí nhiều hơn. |
Để kiểm tra, nhóm của giáo sư Paul Caldarella đã dành ba năm đếm lời khen ngợi và khiển trách của giáo viên tại 151 phòng học ở 19 trường tiểu học trên khắp các bang Missouri, Tennessee và Utah (Mỹ).
Nhóm nghiên cứu đã quan sát sự tương tác của giáo viên với tổng số 2.536 học sinh trong độ tuổi từ 5 đến 12, đang học từ mẫu giáo đến lớp Sáu. Trong đó, một nửa lớp học, các giáo viên dạy học sinh như họ thường làm. Nửa còn lại, giáo viên được yêu cầu tuân theo chương trình can thiệp hành vi có tên CW-FIT, một chương trình cung cấp các phương pháp thay thế để xử lý các hành vi của học sinh kể từ năm 2005.
Trong CW-FIT, trước tiên, giáo viên dạy trẻ kỹ năng xã hội thông qua việc lặp lại lời nói, thảo luận và đóng vai. Sau đó, giáo viên thành lập các nhóm học, khen ngợi học sinh nếu học theo những hành vi xã hội tốt đẹp đó. Khi nhóm đạt được mục tiêu sẽ được thưởng. Nếu học sinh không đáp ứng với lớp đào tạo đầu tiên này thì sẽ có những cấp độ nâng cao hơn. Hai nghiên cứu lớn về CW-FIT được thực hiện trước đây bởi nhóm của Caldarella chỉ ra trẻ em trong các chương trình này học tập tốt hơn, các hành vi gây rối giảm xuống.
Nghiên cứu mới của Caldarella cho thấy, càng được khen ngợi, học sinh càng có nhiều cải thiện trong hợp tác và sự chú ý đối với các bài học. Những giáo viên dành nhiều lời khen nhất đã thấy hành vi học sinh tích cực hơn tới 30%.
Giáo sư Caldarella nhận xét: “Ngay cả khi giáo viên khen ngợi nhiều như khiển trách, các hành vi tốt của học sinh cũng đạt 60%. Tuy nhiên, nếu giáo viên có thể tăng tỷ lệ khen ngợi/khiển trách lên 2/1 hoặc cao hơn thì họ sẽ còn thấy nhiều cải thiện hơn trong lớp học”.
Nam Du (theo CNN)
| Chia sẻ bài viết: |
Ngày 3/11, Thành Đoàn TPHCM phối hợp cùng Trung tâm Hỗ trợ học sinh, sinh viên thành phố tổ chức ngày hội “Học sinh Trung học phổ thông” năm học 2024-2025.
Ngày 3/11, Đại học Kinh tế TPHCM tổ chức Ngày hội việc làm. Tại sự kiện, nhiều sinh viên đã chuẩn bị sẵn hồ sơ để ứng tuyển, phỏng vấn xin việc.
Ngay sau khi tốt nghiệp sinh viên 2 ngành kỹ thuật phần mềm và thiết kế thời trang của Trường đại học Hoa Sen có việc làm 100%.
Thí sinh có thể sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi nhưng không quy đổi thành 10 điểm trong xét công nhận tốt nghiệp...
Trường sẽ không sử dụng kết quả học tập THPT (học bạ) trong xét tuyển và chỉ giữ lại những điều kiện ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào.
Đại diện nhà trường cho biết, đã giải quyết các khó khăn chồng chất của nhà trường trong suốt 2 tháng qua, AISVN dự kiến khai giảng trở lại vào tháng 1/2025.
Khung năng lực số giúp nâng cao chất lượng giáo dục, mở ra cánh cửa cho đổi mới sáng tạo, giúp học sinh, sinh viên trở thành những công dân toàn cầu.
Để thăng hạng lên hạng II và hạng I, giáo viên cần đáp ứng xếp loại chất lượng, trong thời gian giữ chức danh giáo viên hạng III và tương đương.
Ngày 31/10, UBND TPHCM đã công bố quyết định phê duyệt kết quả tuyển dụng viên chức của thành phố từ nguồn sinh viên tốt nghiệp xuất sắc năm 2024.
Đề xuất này được ông Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Quản lý chất lượng - nêu tại hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024 sáng 31/10.
Việc thay đổi môn thi sẽ giúp học sinh phải học tập các môn như nhau, trừ 2 môn khoa học cơ bản. Từ đó tránh được việc học lệch, học tủ...
174 học sinh mà trường THPT Tô Hiến Thành tuyển trái phép sẽ được xem xét chuyển trường.
Sáng 31/10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024, chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025.
Sáng 30/10, UBND quận 3 thông tin về kết quả điều tra vụ việc nghi ngờ ngộ độc thực phẩm tại Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3).
Sáng 30/10, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức sơ kết kết quả thực hiện kế hoạch xây dựng "Thành phố học tập toàn cầu UNESCO trên địa bàn TPHCM giai đoạn 2024-2030".
Đề kiểm tra ngữ văn của lớp 10A25, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi gây ra nhiều tranh cãi khi yêu cầu học sinh trình bày quan điểm về lối sống “phông bạt”.
Lịch nghỉ tết Nguyên đán 2025 của học sinh TPHCM kéo dài 9 ngày, ít hơn năm ngoái 7 ngày.
UBND quận 12 vừa ra quyết định về việc ban hành quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng, chống bạo lực học đường.
