PNO - Trong dự thảo Luật Giáo dục ĐH lần này, câu chuyện về trường ĐH phi lợi nhuận cũng được bàn khá nhiều.
_11924917_131253239.jpg "Trường phi lợi nhuận, chậm còn hơn không") |
| Hình minh họa. |
Là chuyên gia giáo dục Mỹ và cũng là ủy viên Hội đồng Giáo dục quốc gia và Phát triển nguồn nhân lực (nhiệm kỳ 2016-2021), ông Trần Đức Cảnh cho biết: ông rất phấn khởi khi luật sửa đổi đề cập loại hình trường này.
Dưới đây là quan điểm của ông về trường phi lợi nhuận.
Như thế nào là trường phi lợi nhuận đúng nghĩa? Cơ bản là trường phi lợi nhuận không có chủ sở hữu cá nhân (tức là không có cổ đông và chia cổ tức cho cá nhân hay tổ chức nào), nhưng có sở hữu tổ chức trường theo luật.
| Tự chủ đại học: Quan trọng nhất là giá trị học thuật |
Hội đồng quản trị có quyền hành và trách nhiệm cao nhất, quyết định các chính sách, phê duyệt các công việc chính của trường. Hội đồng quản trị thuê hiệu trưởng điều hành và quản lý trường. Hội đồng quản trị phân chia công việc và trách nhiệm cho các tiểu ban chuyên môn. Sự tham gia và tính giải trình cho xã hội rất cao (mỗi năm trường phải báo cáo hoạt động và công khai tài chính), công bố công chúng và nộp cho cơ quan chức năng.
Có những lý do cho thấy trường phi lợi nhuận hoạt động hiệu quả. Thứ nhất, sự hình thành của loại trường ĐH phi lợi nhuận nhằm điền vào khoảng trống cần thiết trong giáo dục ĐH công-tư. Khoảng trống này do trường công hoạt động không hiệu quả, còn trường tư (lợi nhuận) thì lại không hiệu quả đầu tư.
Thứ hai, trường phi lợi nhuận thường có nguồn thu chính từ học phí, đóng góp của xã hội (gồm cựu học sinh, sinh viện), hợp đồng với chính phủ và các doanh nghiệp, nguồn thu từ các hoạt động đầu tư. Trường không trả thuế doanh nghiệp và các loại thuế khác. Vì vậy, trường sẽ có nguồn thu để tái đầu tư, cải thiện cơ sở vật chất lẫn chương trình dạy học, hạn chế việc rót vốn từ Nhà nước, trao học bổng cho sinh viên có hoàn cảnh khó khăn.
Thứ ba, các trường phi lợi nhuận thường có uy tín lớn và một lực lượng đông đảo các cựu sinh viên trung thành. Họ không chỉ là lực lượng đóng góp nguồn quỹ, mà còn là lực lượng giám sát các hoạt động của trường.
Tuy nhiên, việc phát triển hệ thống trường ĐH phi lợi nhuận uy tín cần thời gian rất dài, từ 20-30 năm, có khi đến cả trăm năm.
Trần Đức Cảnh
| Chia sẻ bài viết: |
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
