PNO - Chủ đề này “nóng” hơn bất kỳ vấn đề nào khác mỗi khi đem ra góp ý, trưng cầu ý kiến chuyên gia về Dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học.
Chiều 21/8, khi góp ý về Dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học, rất nhiều đại biểu nêu ý kiến xoay quanh chủ đề hội đồng trường trong trường đại học. Các đại biểu bàn luận quyết liệt, mổ xẻ nhiều khía cạnh.
Chủ đề này “nóng” hơn bất kỳ vấn đề nào khác mỗi khi đem ra góp ý, trưng cầu ý kiến chuyên gia. Lần nào cũng vậy, cốt lõi vẫn là đi tìm câu trả lời: quyền lực sẽ nằm trong tay ai?
 |
Có đại biểu lo lắng rằng, hội đồng trường mất “uy lực” nếu như không có quyền bầu ra hiệu trưởng. Rồi mọi chuyện vẫn diễn ra như chưa từng có hội đồng trường: “quyền sinh sát” vẫn nằm trong tay hiệu trưởng. Có người nói: để hiệu trưởng lập ra hội đồng trường thì chẳng khác nào mở đường cho hiệu trưởng kéo dài quyền lực sau khi nghỉ hưu.
Một trong những nguyên nhân khiến hội đồng trường chưa được thành lập hoặc đã thành lập nhưng hoạt động chiếu lệ là hiệu trưởng không muốn chia sẻ quyền lực. Chẳng ai muốn thành lập ra một tổ chức giám sát mình, bắt mình phải giải trình. Có đại biểu thẳng thắn đặt vấn đề: vậy phải phân chia quyền lực giữa hiệu trưởng và hội đồng trường như thế nào?
Rồi có người đặt câu hỏi: trường tư thành lập hội đồng trường có nghĩa lý gì khi đã có những nhà đầu tư dưới tên gọi hội đồng quản trị. Họ có giám sát được “ông chủ” của mình không? Vậy “đẻ” ra hội đồng trường cũng chỉ là một cách hoàn thiện hình thức của mô hình đại học bên Tây. Bởi vì họ khác mình, họ có đại học tư thục không vì lợi nhuận. Ở đó, không có những ông chủ bắt buộc các hoạt động của trường phải đẻ ra tiền.
Hội đồng trường được mô tả là một tổ chức độc lập để phản biện, giám sát hoạt động của nhà trường, của hiệu trưởng; biểu quyết các chính sách phát triển trường… với kỳ vọng góp phần vào tự chủ đại học. Thế nhưng, các chuyên gia vẫn còn lo lắng những chuyện tủn mủn rất đời như người “bên ngoài” với người “bên trong”, quyền lực thuộc về ai…
Thanh Thanh
| Chia sẻ bài viết: |
Nhiều sinh viên chậm tốt nghiệp từ vài tháng đến cả năm, do không đạt năng lực ngoại ngữ bậc 3/6, tương đương trình độ B1 theo khung trình độ châu Âu.
Tỉnh Quảng Nam dự kiến hỗ trợ cao nhất 100 triệu cho viên chức giáo viên đến công tác tại các xã khu vực III hoặc thôn đặc biệt khó khăn.
Nhiều thầy cô không chỉ giảng dạy giỏi mà còn là tấm gương sáng cho học sinh về tinh thần học tập suốt đời.
Bên cạnh dàn thí sinh chất lượng, Royal Speaking Contest của Royal School năm nay còn nhận được sự quan tâm với format mới lạ và nhiều chủ đề tranh biện.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chia sẻ, nhà giáo không muốn có đặc quyền, đặc lợi song thực tế phần lớn trong số 1,6 triệu người làm nghề vẫn chưa đủ sống.
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
