TPHCM: Nhiều thành tựu ấn tượng trong công tác khuyến học

Vượt chỉ tiêu đề ra

Ngày 27/10, Thành ủy TPHCM đã tổ chức Hội nghị tổng kết 15 năm thực hiện Chỉ thị 11-CT/TW của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học, khuyến tài và xây dựng xã hội học tập (2007-2022).

Trường THCS Nguyễn Văn Tố (Q.10) đẩy mạnh khuyến học bằng các hình thức khuyến đọc, xây dựng văn hóa đọc sách trong học sinh - Ảnh: P.T.

Ông Dương Trí Dũng - Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM - cho biết: Trong những năm qua, quy mô ngành giáo dục và đào tạo thành phố phát triển cả về số lượng và chất lượng. Mạng lưới trường lớp phủ khắp các quận huyện, TP.Thủ Đức với 2.355 trường học từ cấp mầm non đến phổ thông, 1.791 cơ sở giáo dục thường xuyên, 310 trung tâm giáo dục cộng đồng. 

Kết quả xóa mù chữ và phổ cập giáo dục cũng đạt được nhiều kết quả khả quan. Đến năm 2020, số người trong độ tuổi 15-60 biết chữ đạt 99,86%, vượt so với chỉ tiêu 99,5% mà thành phố đề ra. Hằng năm, thành phố chỉ đạo các địa phương duy trì và thực hiện tốt công tác vận động tất cả trẻ trong độ tuổi ra lớp. Tỷ lệ huy động trẻ em mẫu giáo 5 tuổi được học 2 buổi/ngày đạt 100%. Tỷ lệ trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 98,45%. Như vậy, tính đến thời điểm đó, các quận, huyện đều đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức III. Đến năm 2020, thành phố có 319 phường, xã, thị trấn duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS, với số học sinh được công nhận tốt nghiệp cơ sở là 80.000 học sinh, đạt tỷ lệ 99,8%.

Không chỉ vậy, thành phố còn hướng đến nâng cao chất lượng giảng dạy môn ngoại ngữ ở các cấp học. Ngay từ cấp mầm non đã triển khai cho trẻ làm quen với tiếng Anh. Cấp tiểu học tiếp tục triển khai dạy tiếng Anh tự chọn với lớp Một, Hai, tiếp tục thực hiện chương trình tiếng Anh tăng cường, tiếng Anh giao tiếp với người nước ngoài, học tiếng Anh qua toán và khoa học, tiếng Anh tích hợp. Ngoài tiếng Anh, thành phố vẫn tiếp tục thực hiện dạy chương trình tiếng Pháp song ngữ, tiếng Hoa tăng cường... tại nhiều trường tiểu học.

Từ nhiều năm qua, thành phố luôn dẫn đầu cả nước về kết quả môn tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia. Tại các cơ sở giáo dục thường xuyên, đã có 22/30 trung tâm triển khai dạy tiếng Anh cho học viên. Bên cạnh nỗ lực đưa các chứng chỉ quốc tế về tiếng Anh và tin học vào nhà trường, thành phố cũng quan tâm và phát triển việc dạy học tiếng Pháp, tiếng Nhật, tiếng Trung, tiếng Hàn, tiếng Đức thí điểm trong các trường phổ thông và mang lại nhiều hiệu quả tích cực. 

Theo ông Dương Trí Dũng, trong thời gian tới, nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục là tiếp tục củng cố mạng lưới trường lớp, tăng cường cơ sở vật chất. Mục tiêu là đáp ứng nhu cầu học tập của con em thành phố, kể cả cư dân không có hộ khẩu thành phố, đảm bảo cho 100% con em sinh sống trên địa bàn đủ chỗ học, giảm sĩ số học sinh và tăng số học sinh được học 2 buổi/ngày. Sẽ tiếp tục nỗ lực tháo gỡ khó khăn trong công tác quy hoạch, đẩy nhanh tiến độ xây dựng mới trường lớp nhằm đạt được mục tiêu 300 phòng học/vạn dân trong độ tuổi đi học vào cuối năm 2025.

Còn nhiều thách thức

Ông Dương Trí Dũng nhìn nhận công tác khảo sát, điều tra, nắm bắt nhu cầu học tập của người dân trong cộng đồng chưa hiệu quả. Số lượng nông dân ra học tại các trung tâm học tập cộng đồng còn thấp, công tác vận động thanh niên trong độ tuổi lao động theo học chương trình giáo dục thường xuyên hoặc học nghề tại các trung tâm chưa cao. Việc điều tra người mù chữ, vận động người dân tham gia lớp học xóa mù chữ và duy trì sĩ số lớp chưa hiệu quả, nhất là ở một số quận, huyện có số lượng người nhập cư cao hoặc điều kiện kinh tế xã hội khó khăn.

Tại một số khu vực ngoại thành, trong đó có huyện Củ Chi, công tác giáo dục, khuyến học đạt được nhiều bước phát triển, tuy vậy còn gặp không ít thách thức. Từ năm 2007, huyện thực hiện công tác duy trì học sinh phổ cập giáo dục tiểu học trong độ tuổi 6-14 trong nhà trường đạt 100%. Đồng thời ngăn chặn, không để xảy ra tình trạng học sinh đang học tiểu học trong độ tuổi 6-14 bỏ học.

Tuy vậy, thực trạng ở địa phương là một số gia đình thiếu quan tâm, cha mẹ bất hòa, ly hôn, các em thiếu sự chăm sóc, dạy dỗ của cha hoặc mẹ, bị hụt hẫng về tình thương. Bên cạnh đó, các loại hình dịch vụ như internet, trò chơi trực tuyến, các trang mạng xã hội… ngày càng phát triển, ít nhiều đã chi phối làm ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh. Một số trẻ trong độ tuổi 15-21 phải phụ giúp gia đình, gần như là lao động chính, hiện đang làm công nhân, bảo vệ tại một số công ty, xí nghiệp phải thường xuyên tăng ca nên rất khó vận động các em đi học...

Ông Nguyễn Hồ Hải - Phó bí thư Thành ủy TPHCM - đánh giá cao những kết quả đạt được của các cấp, các ngành, các địa phương trong công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. Tuy vậy, vẫn còn một số hạn chế, như chưa phát triển đồng đều, hoạt động ở các cơ sở như khối, ấp còn bất cập. Do đó, thời gian tới, các cấp ủy cần tăng cường vai trò lãnh đạo, đẩy mạnh tuyên truyền giá trị của việc học tập suốt đời, gắn với việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

“Mỗi cá nhân lựa chọn một hình thức học tập phù hợp để nâng cao tinh thần tự học, tự rèn luyện, truyền cảm hứng và ý chí học tập đến mọi người xung quanh, hình thành gia đình học tập, cơ quan học tập, cộng đồng học tập. Ngành giáo dục thường xuyên rà soát, nắm bắt nhu cầu học tập và khả năng cung ứng, tránh tình trạng quá tải trường lớp. Phải xem việc đáp ứng nhu cầu và nâng cao chất lượng học tập của nhân dân thành phố không chỉ là nhiệm vụ của ngành giáo dục mà của cả hệ thống chính trị” - ông Nguyễn Hồ Hải nhấn mạnh.