TPHCM: Hạn chế dạy livestream, không kiểm tra trong thời gian dạy trực tuyến

Chỉ dạy bằng hình thức livestream 50% thời lượng học tập

Sở GD-ĐT TPHCH cho rằng hình thức dạy và học online phù hợp với tình hình của TP hiện nay. Giáo viên và các trường sử dụng dạy học trên hệ thống quản lý học tập (LMS) để tổ chức giảng dạy cho học sinh. Dạy học trên internet với hệ thống LMS đã giúp mở rộng thời gian, không gian tổ chức dạy học cũng như tăng cường khả năng tự học cho học sinh.

Tuy nhiên, với quy mô rất lớn và nhu cầu băng thông phục vụ cho việc học tập rất cao khi sử dụng hình thức livestream cùng với một số hạn chế về mặt công nghệ đã có hiện tượng không truy cập hệ thống được khi dạy học. Để giải quyết khó khăn kể trên, Sở GD-ĐT đã đề ra nhiều giải pháp. 

Học sinh tại TPHCM vẫn đang học online

Đối với các khó khăn về mặt công nghệ: Sở GD-ĐT đã có văn bản gửi Sở Thông tin và Truyền thông, Công viên phần mềm Quang Trung hỗ trợ tăng thêm máy chủ, băng thông đáp ứng yêu cầu truy cập hệ thống dữ liệu ngành.

Yêu cầu các trường tăng cường hướng dẫn học tập qua hệ thống LMS, gửi hướng dẫn học tập, giao nhiệm vụ, cung cấp thêm các video clip cho học sinh, tăng các hình thức tương tác khác để giảm thời lượng livestream. Điều này sẽ giúp học sinh có thể học tập khi gặp sự cố trong quá trình livestream do bị trở ngại kỹ thuật.

Đối với các khó khăn về công tác tổ chức, kỹ năng dạy học, công tác phân công, phối hợp khi dạy học qua internet, Sở đã tổ chức kiểm tra, nắm tình hình thực tế tại các địa bàn có khó khăn để hướng dẫn các địa phương và các nhà trường thực hiện, khắc phục các tồn tại, hạn chế.

Sở GD-ĐT đã hướng dẫn các trường duy trì tăng cường thời lượng tổ chức học theo quá trình và chỉ duy trì thời khóa biểu livestream ở mức 50% tổng thời lượng học tập theo chương trình; dạy theo chủ đề dạy học ở cấp THCS và cấp THPT nhằm phát huy khả năng học tập, học có hướng dẫn và phát huy việc tự học cho học sinh đồng thời giảm quá tải do hình thức livestream gây ra.

Sở GD-ĐT cho phép các cơ sở giáo dục được linh hoạt trong khung giờ tổ chức học qua hình thức livestream; linh động trong chuyển đổi hệ thống quản lý học tập LMS khi hạ tầng và công nghệ của đơn vị cung cấp dịch vụ chưa đáp ứng khi có nhiều đơn vị cùng sử dụng nhằm khắc phục các hạn chế.

Không kiểm tra, đánh giá học sinh lớp 1, lớp 2 trong thời gian học trực tuyến

Theo Sở GD-ĐT, mỗi tiết học ở bậc tiểu học chỉ trong khoảng thời gian 20-25 phút; mỗi buổi học không quá 4 tiết học. Giữa mỗi tiết học có thời gian nghỉ từ 5-7 phút cho học sinh thực hiện các hoạt động vận động, thư giãn.

Thời khóa biểu chú trọng các môn Tiếng Việt, Toán; còn các môn học và hoạt động giáo dục khác thực hiện sắp xếp các chủ đề học tập phù hợp với hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hoặc có thể hướng dẫn cho học sinh tự học với sự hỗ trợ của phụ huynh.

Đối với học sinh lớp 1, lớp 2: Cần khai thác các nội dung dạy học trên truyền hình, video clip đã ghi hình; không thực hiện kiểm tra, đánh giá định kỳ trong khoảng thời gian này. Khi học sinh đi học trở lại phải tổ chức ôn tập trước khi kiểm tra, đánh giá định kỳ.

Đối với học sinh từ lớp 3 đến lớp 5: Tổ chức dạy học trên môi trường Internet là chủ đạo, dạy học trên truyền hình và video clip đã ghi hình là bổ trợ, ưu tiên cho các lớp cuối cấp.

Chú trọng phân bố thời gian dạy học trên môi trường Internet cho các hoạt động trọng tâm như giới thiệu kiến thức mới, giải đáp các thắc mắc, các câu hỏi, tổ chức các hoạt động tương tác với học sinh... hạn chế sử dụng thời gian dạy học trên môi trường Internet để yêu cầu học sinh viết bài hay làm bài tập vào vở.

Các nội dung cần ghi chép hoặc bài tập có thể giao cho học sinh khi kết thúc thời gian dạy học trên môi trường Internet, học sinh có thể thực hiện vào các khoảng thời gian khác trong ngày.

Khi tình hình hình dịch bệnh được kiểm soát cần tập trung thời gian dạy học trực tiếp để tổ chức ôn tập, bổ sung các nội dung kiến thức cần thiết cho học sinh trước khi thực hiện dạy học nội dung mới và kiểm tra đánh giá theo quy định; không tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá vào các bài hoặc nội dung, yêu cầu đã được tinh giản; các bài không dạy hoặc đã chuyển thành đọc thêm, tự học.

Nhiều học sinh còn khó khăn, không liên lạc được

Trong quá trình áp dụng vào thực tiễn dạy - học đã xuất hiện một số khó khăn nhất định:

- Do giãn cách nên việc giao sách giáo khoa đến cho học sinh còn gặp đôi chút khó khăn trong giai đoạn vừa qua.

- Vẫn còn học sinh do hoàn cảnh khó khăn, thiếu thiết bị, đường truyền nên việc học trực tuyến còn chưa đồng bộ, nhất là tiểu học khi học sinh sử dụng thiết bị của bố mẹ. Giáo viên tiếp tục có giải pháp hỗ trợ cho từng học sinh để tăng số lượng học sinh tham gia học trực tuyến.

- Vẫn còn một số học sinh chưa liên hệ được, nhà trường tiếp tục liên hệ để tìm hiểu nguyên nhân, hỗ trợ kịp thời.

- Nhiều cơ sở giáo dục đang bị trưng dụng để phục vụ cho cho công tác phòng chống dịch (khu cách ly tập trung, khu điều hành bệnh viện dã chiến, khu hỗ trợ quân đội...).

- Vẫn còn giáo viên và học sinh đang bị nhiễm bệnh hoặc vừa khỏi bệnh nên ảnh hưởng đến việc phân công giáo viên dạy học đầu năm.

- Một số thầy/cô sử dụng laptop cũ tính năng chưa cao nên quá trình upload bài giảng và chia sẻ slide bài giảng còn chậm. Đường truyền bị trục trặc trong thời gian trực tuyến nên có đôi khi mất thời gian so với quy định thời khóa biểu của lớp.

Đường truyền internet thường xuyên không ổn định, dẫn đến việc kết nối bị ngắt quãng, ảnh hưởng đến việc dạy và học trực tuyến.

Học sinh lớp 1 còn gặp khó khăn khi sử dụng các thiết bị, ứng dụng hỗ trợ trong học trực tuyến… phụ huynh cũng chưa quen với một số tính năng của công nghệ nên việc hỗ trợ học sinh thực hành hệ thống dạy trực tuyến cũng gặp phải những khó khăn nhất định trong những tuần đầu tiên.

Một số phụ huynh có hoàn cảnh chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình.

Thanh Thanh