PNO - Cuối ngày, tôi nhận một tin nhắn qua điện thoại. Nỗi ngạc nhiên khi nhìn thấy hình ảnh người gửi hiện lên trên màn hình không nhiều bằng dòng nội dung ngắn ngủi: “Mong em vượt qua!”.
Là người thầy đã từng dạy tôi ở trường sư phạm.
Ý thầy là gì, thầy mong tôi vượt qua điều gì?… những câu hỏi liên tục xuất hiện. Trước đó, ở trường, tôi cũng gặp một số vấn đề không vui, khi tư tưởng đổi mới của người trẻ luôn vấp phải sự cản trở. Lâu nay, tôi cố gắng dùng chính năng lực của mình để vượt qua, ít khi chia sẻ với ai những khó khăn trong công việc. Với thầy càng không, vì tôi sợ thầy sẽ lo lắng hoặc phiền lòng.
Đắn đo mãi, cuối cùng tôi nhắn lại thầy bằng một câu hỏi hết sức ngây ngô: “Ý thầy vượt qua dịch bệnh hả thầy?”. Vì không biết phải hỏi sao, nên tôi vin vào cái dịch bệnh đang là điểm nóng trong sự quan tâm của mọi người để muốn thầy nói rõ hơn. Không để tôi chờ lâu, thầy nhắn lại: “Ừ, thầy lo. Dịch bệnh kéo dài, em lại dạy trường tư”.
Tôi thở phào, vì ít ra, nếu đúng là “dịch bệnh”, thì điều tôi cần vượt qua cũng không đến nỗi khó khăn như những hình dung trước đó khi đọc tin nhắn của thầy. Là giáo viên trường tư, lương được tính bằng số tiết đứng lớp và thu nhập phụ thuộc hoàn toàn vào việc học sinh đến trường, thì lo lắng đối với tôi là điều không tránh khỏi. Tuy nhiên, nếu buộc phải lựa chọn điều tốt hơn, tôi vẫn ủng hộ và an lòng mỗi lần nhận tin hỏa tốc từ sở giáo dục, báo rằng tôi tiếp tục… nghỉ dạy.
 |
| Học sinh nghỉ học kéo dài do tình hình diễn biến phức tạp của dịch COVID-19 |
Không thể phủ nhận cuộc sống đã ít nhiều bị đảo lộn khi những người thầy như chúng tôi không được cầm phấn. Trong tình huống đó, không ít đồng nghiệp của tôi - giáo viên trường tư đang chấp nhận và tìm cách để tự cứu mình bằng cách xây dựng giáo án, làm mới bài giảng và tìm một công việc tạm thời để có thu nhập vì ngày trở lại trường chưa thể xác định.
Nếu suy nghĩ tích cực, tôi nhận thấy kỳ nghỉ tết dài kỷ lục này cũng là cơ hội để ngành giáo dục nhận ra nhiều điều. Một trong những điều quan trọng nhất là ta nhìn rõ sự chây ỳ của mình trong việc ngại thay đổi bởi những kế hoạch đã được sắp đặt sẵn trước đó. Khi dịch bệnh xảy ra, những công văn hỏa tốc về việc học hay nghỉ của học sinh chỉ được gửi đi trước sức ép dư luận, phản ánh sự bối rối của những người đầu ngành.
Trong vùng an toàn quá lâu khiến chúng ta dường như không có khả năng phản ứng trước biến cố. Mà đó lại là kỹ năng sống, theo tôi, quan trọng nhất trong vô số kỹ năng học sinh cần học.
Nhưng dù sao, sau những lo lắng nối tiếp trong đợt dịch bệnh kéo dài, tấm lòng một người thầy vẫn lặng lẽ dõi theo bước đi những đứa học trò khiến tôi thấy rưng rưng. Đó là điểm sáng để chúng tôi động viên nhau vượt qua giai đoạn khó khăn này.
Nguyệt Minh
| Chia sẻ bài viết: |
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
