PNO - "Lịch sử phải là môn học độc lập và bắt buộc, ít nhất trong các chương trình giáo dục trung học cơ sở và trung học phổ thông"- GS Nguyễn Quang Ngọc.
Chiều 10/11, PV Báo Phụ nữ TP HCM đã có trò chuyện với GS.TS Nguyễn Quang Ngọc - Phó Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam để hiểu rõ hơn về việc Bộ Giáo dục và Đào GD-ĐT) tạo đề xuất tích hợp môn Lịch sử.
 |
| GS.TS Nguyễn Quang Ngọc (Phó Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam). |
PV: - Thưa GS, vừa rồi, trong dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể của Bộ GD-ĐT, bộ có đưa ra đề xuất để môn Lịch sử thành môn học tích hợp với các môn Giáo dục công dân và An ninh - Quốc phòng thành môn mới là Công dân với tổ quốc. Ông có bình luận gì về đề xuất này?
GS. TS Nguyễn Quang Ngọc: - Vâng xin được gửi lời chào tới bạn đọc báo Phụ nữ Thành phố Hồ Chí Minh. Có thể ví câu chuyện mà chúng ta đang bàn tới ở đây như một cuộc cưỡng duyên kỳ lạ, mà cưỡng duyên trong hôn nhân đôi lứa thì may ra còn có thành công, chứ cưỡng duyên trong khoa học thì thất bại là điều không tránh khỏi.
Theo tìm hiểu của tôi thì đây là một đề xuất vội vàng nặng theo cảm tính chủ quan của những người không thuộc chuyên môn hay nói đúng ra là không thật hiểu về các môn học Lịch sử, Quốc phòng - An Ninh, Đạo đức - Công dân và cố tìm cách chứng minh chúng gần gũi nhau rồi bỏ chung vào một cái rọ gọi là “tích hợp”. Họ cố làm cho bằng được mà không nghĩ đến hậu quả lâu dài.
Môn Công dân với Tổ quốc là môn học gì, nghe có vẻ hay đấy nhưng đối tượng của nó ra sao, nội dung của nó thế nào và nó được xây dựng dựa trên hệ phương pháp luận nào, thì dường như người làm tích hợp vẫn chưa hình dung ra được.
Cũng cần phải biết cho đến thời điểm này trên thế giới có nền giáo dục nào đã triển khai môn học này (nếu có thì họ đã tích hợp ra sao, thành công hay thất bại và ta rút kinh nghiệm được gì), nhưng hình như các vị cũng chưa có câu trả lời cụ thể. Các vị đưa ra một thông tin là một số bang ở Hoa Kỳ người ta cũng dạy môn Công dân với Chính quyền.
Tôi xin nói ngay Công dân với Chính quyền là một môn học khác, không đồng hàng với Công dân với Tổ quốc, nên các vị cần phải tìm hiểu cho đến nơi đến chốn chứ cứ lơ mơ như thế này mà triển khai thì không biết sẽ dẫn dắt con cháu chúng ta đi đâu về đâu.
PV: Thưa GS, có thể hiểu đề xuất gộp chung môn Sử và An ninh - Quốc phòng, đồng nghĩa Bộ GD-ĐT coi lịch sử gắn liền với các trận đánh, chiến lược quân sự, các vấn đề kỹ thuật quốc phòng... hay không? Cách hiểu như vậy về môn Lịch sử có đúng không và tại sao?
GS. TS Nguyễn Quang Ngọc: - Các vị nói tích hợp các môn Lịch sử với Quốc phòng - An Ninh và Đạo đức-Công dân lại với nhau thành Công dân với Tổ quốc vì các môn này có nội dung gần giống nhau. Thật ra các vị nhìn môn học theo lối chủ quan, định kiến, mà đã chủ quan định kiến là không khoa học.
Tôi lấy làm lạ là đến hôn nhân thời phong kiến hà khắc là thế mà người ta vẫn còn phải qua nhiều khâu, nhiều bước mới có thể ghép được chị phụ nữ này với anh thanh niên nọ thành đôi vợ chồng. Các trường hợp ép duyên, gả cưới, dù có phải lấy nhau thì cũng phần nhiều tan vỡ hay không có hạnh phúc.
Đằng này, người ta định ép các ngành khoa học có đối tượng, nội dung, phương pháp khác nhau thành một môn chung, mà lại không hề cho họ trao đổi, thảo luận, tìm hiểu lẫn nhau, thì xem ra sự ép duyên này là hà khắc.
Đối tượng, nội dung và phương pháp của các môn học này khác nhau nhiều lắm. Nếu cứ cố trộn lại với nhau thì có khi cũng có được một món “đặc sản” chưa từng có trên đời, nhưng hiềm một nỗi loại “đặc sản” này không trôi được.
| Chia sẻ bài viết: |
Đây là một mô hình doanh nghiệp trực thuộc, với mục tiêu hỗ trợ ươm tạo công nghệ, phát triển doanh nghiệp, khởi nghiệp ngay từ trường đại học.
Ở các thành phố lớn, dân số tăng cơ học nhanh nhưng việc xây dựng trường không theo kịp, khiến kỳ thi vào lớp Mười ngày càng căng thẳng.
Sở GD-ĐT TPHCM đã có văn bản góp ý lần 2 về nội dung dự kiến sửa đổi, bổ sung Quy chế tuyển sinh THCS và tuyển sinh THPT của Bộ GD-ĐT.
Công tác phân luồng sau THCS nặng tính hình thức, chưa hiệu quả là một trong những nguyên nhân khiến kỳ thi vào lớp Mười áp lực hơn cả vào đại học.
Nhiều trường đại học ở TPHCM phát đi cảnh báo về tình trạng lừa đảo nhắm vào phụ huynh, sinh viên, học sinh với chiêu thức "cấp học bổng".
Sở GD-ĐT TPHCM đề xuất miễn học phí cho học sinh mầm non dưới 5 tuổi, THPT, học viên hệ giáo dục thường xuyên từ năm học 2025-2026.
Sở GD-ĐT TPHCM vừa có văn bản thực hiện chuyển trường và tiếp nhận học sinh chuyển trường từ Trường Quốc tế Ngôi sao Sài Gòn (Saigon Star).
Ngày 16/12, Trường đại học Trà Vinh cho biết, vừa ghi dấu ấn trong bảng xếp hạng UI GreenMetric World University Rankings 2024 khi đạt vị trí 133/1.477...
Dự kiến ngày 28 - 29/12, Bộ GD-ĐT tổ chức chương trình Gặp mặt, tuyên dương học sinh đoạt giải Olympic và Khoa học kỹ thuật quốc tế năm 2024.
Cứ đến 19g, loa phát thanh của xã Vinh Hưng, huyện Phú Lộc (Thừa Thiên - Huế) lại vang lên nhắc các học sinh học bài.
Giành huy chương vàng và 4 huy chương khác tại Giải vô địch Cờ vua học sinh châu Á lần thứ 18, Tường Minh đủ điểm trở thành nữ kiện tướng.
Nhiều năm qua, cứ 10 học sinh thi vào lớp Mười thì có 3 em rớt. Tỉ lệ trượt cao gây áp lực rất lớn cho học sinh, phụ huynh, nhà trường.
TPHCM triển khai đào tạo thí điểm 4 ngành mũi nhọn gồm: trí tuệ nhân tạo, công nghệ thông tin - truyền thông, tài chính - ngân hàng, quản lý đô thị.
Chiều 12/12, UBND TPHCM có văn bản đồng ý với tờ trình của Sở GD-ĐT TPHCM về việc kéo dài thời gian nghỉ tết Nguyên đán 2025 của học sinh.
Những ngày gần đây, khi nghe thông tin chỉ tiêu xét tuyển sớm có thể bị siết còn 20%, Hoàng vô cùng lo lắng.
ROX Key Holdings đã tài trợ sửa lại mái tôn cho dãy lớp học, tu sửa thư viện và quyên góp sách vở, đồ dùng… và trao học bổng cho học sinh.
Hiện nay, nhiều người dân Việt Nam vẫn còn xa lạ với các khái niệm tài chính cơ bản.
Học sinh Royal School không chỉ giao tiếp thành thạo, chinh phục chứng chỉ uy tín với điểm số cao, mà còn vận dụng tiếng Anh như “hơi thở” mỗi ngày.
