PNO - Phương thức tuyển nào cũng có ưu và nhược, huống hồ việc “xét tuyển” lớp Sáu đã ổn, không đáng cho Bộ Giáo dục và Đào tạo phải “bới” ra, để lại phải gặp những rắc rối khác.
Chuyện “thi tuyển” vào lớp Sáu trước đây đã tồn tại rất lâu. Do “cơ chế” này góp phần đẩy học sinh (HS) tiểu học vào vòng xoáy học thêm và luyện thi tràn lan, nên năm 2015 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã “dẹp” thi tuyển lớp Sáu.
Nay vì một số trường than gặp khó trong xét tuyển, vì số hồ sơ nộp vào quá nhiều, nên bộ lại dự định ra thông tư cho các trường trung học cơ sở “chất lượng cao”, “đặc thù” được tổ chức thi tuyển lớp Sáu trở lại.
 |
Thật ra, phương thức tuyển nào cũng có cái được và chưa được. Nhưng khách quan nhìn nhận thì việc xét tuyển (căn cứ vào địa bàn cư ngụ) vẫn là công bằng hơn dành cho số đông. Thật là bất công khi HS ở ngay bên cạnh một trường nào đó nhưng lại phải “nhường” chỗ cho những HS từ các quận khác đến học, còn mình thì phải đi trường khác xa hơn. Bất công này đã được xóa bỏ bằng xét tuyển và sẽ được tái lập nếu tổ chức thi tuyển.
Cái được khác của xét tuyển còn là giúp trường nào cũng có HS giỏi, khá và trung bình. Trong môi trường ấy, HS yếu có thể học hỏi các bạn khá giỏi. Với HS khá giỏi, giúp đỡ bạn cũng là cách để mình khắc sâu bài học… Thế mà chỉ vì những lợi ích hẹp hòi (tìm cách giành hết HS giỏi cho mình và gạt HS yếu cho trường khác) của một số trường mà người ta đã sổ toẹt.
Cái được lớn hơn khi xét tuyển là sẽ giảm áp lực học hành, phần nào giúp HS tiểu học không bị cuốn vào vòng xoáy học hành bất tận, giúp các em được vui chơi nhiều hơn.
Về danh xưng trường “chất lượng cao”, trường “đặc thù” thực chất là do các trường “tự phong” chứ không ai và không văn bản nào công nhận. Ở TP.HCM, nếu xem Trường trung học cơ sở Nguyễn Du (Q.1) là trường “chất lượng cao” hay “đặc thù” thì quận nào cũng có những trường như thế.
Cái đích của các trường này không ngoài mục tiêu thi cử và phương thức để đạt mục tiêu là dạy nhồi nhét và học nhồi nhét, gây hại não cho HS.
Như đã nói, phương thức tuyển nào cũng có ưu và nhược, huống hồ việc “xét tuyển” lớp Sáu đã ổn, không đáng cho Bộ Giáo dục và Đào tạo phải “bới” ra, để lại phải gặp những rắc rối khác. Bởi cho dù việc “thi tuyển” được tái lập dưới những tên gọi mỹ miều như “đánh giá năng lực” hay “kiểm tra IQ, EQ” gì gì đi nữa thì các dịch vụ luyện thi để đáp ứng cũng sẽ bùng phát và HS sẽ thêm khổ.
Minh Nhật
| Chia sẻ bài viết: |
Nhiều sinh viên chậm tốt nghiệp từ vài tháng đến cả năm, do không đạt năng lực ngoại ngữ bậc 3/6, tương đương trình độ B1 theo khung trình độ châu Âu.
Tỉnh Quảng Nam dự kiến hỗ trợ cao nhất 100 triệu cho viên chức giáo viên đến công tác tại các xã khu vực III hoặc thôn đặc biệt khó khăn.
Nhiều thầy cô không chỉ giảng dạy giỏi mà còn là tấm gương sáng cho học sinh về tinh thần học tập suốt đời.
Bên cạnh dàn thí sinh chất lượng, Royal Speaking Contest của Royal School năm nay còn nhận được sự quan tâm với format mới lạ và nhiều chủ đề tranh biện.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chia sẻ, nhà giáo không muốn có đặc quyền, đặc lợi song thực tế phần lớn trong số 1,6 triệu người làm nghề vẫn chưa đủ sống.
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
