Học sinh trong lớp của cô Phương Dung đều là trẻ tự kỷ, là con em lao động có thu nhập thấp.

Để xây dựng nguồn nhân lực cho giáo dục hòa nhập, không chỉ khắc phục bất cập trong đào tạo, mà còn phải có chính sách hợp lý để “giữ chân” họ.

Đa phần nhà trường và giáo viên dạy trẻ khuyết tật chưa được hỗ trợ bài bản về cơ sở vật chất và đào tạo chuyên môn.

Hiện các trường đều mở rộng cửa đối với trẻ khuyết tật, nhưng hầu hết các phụ huynh có con khuyết tật đang đơn độc tìm cơ hội học tập cho con.

Hành trình tìm cơ hội “chạm tay” vào cánh cửa trường học của trẻ khiếm khuyết gặp vô vàn gian nan.

Tổng thống Bắc Macedonia nắm tay cô bé bị hội chứng Down, cùng đi bộ đến trường để kêu gọi bảo vệ quyền của trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt.

Bất chấp việc Mỹ đột ngột xiết chặt chính sách di cư, người tị nạn vẫn tiếp tục đổ bộ vào “miền đất hứa” nhờ chiêu thức “gia đình giả”.

Chính quyền Tổng thống Joe Biden đang nỗ lực xúc tiến việc trả các trẻ di cư cho người thân của chúng ở Mỹ.

Cô H, giáo viên lớp Lá 1 của Trường mầm non Rồng Vàng (quận 9) bị tạm đình chỉ công tác do đã có hành vi bạo hành với học sinh.

Sau khi đeo mặt nạ Halloween cho trẻ em, da mặt bé T.V.T., 4 tuổi bị ngứa và rộp lên, phải vào Bệnh viện Da liễu TP.HCM điều trị.

Không biết có phải vì do vừa nhỏ cái răng khôn, đau quá ảnh hưởng thần kinh, hay điều gì chạm vào quá khứ đau buồn, mà thím không còn kiểm soát được mình. Nổi cơn ghen tuông vô lối.

Khi có trẻ hòa nhập xin học, nhà trường phải nhận nhưng không phải trường nào cũng có giáo viên được đào tạo bài bản về giáo dục trẻ đặc biệt. Đây là bất cập của chính sách khiến trách nhiệm đè nặng lên thầy cô.