Dù được đánh giá là môn học quan trọng, nhưng môn giáo dục địa phương vẫn chưa hấp dẫn được nhiều học sinh, do cách dạy chưa đổi mới.

Bước sang năm thứ 2 dạy hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo Chương trình GDPT 2018, không ít trường THPT tại TPHCM vẫn loay hoay.

Có vai trò then chốt định hướng nghề nghiệp học sinh THPT trong Chương trình GDPT 2018, đến nay hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp vẫn đang là môn học “nửa vời”.

Cách làm lâu nay ở nhiều nơi vẫn là hướng nghiệp suông nên vẫn nặng tính hình thức và dĩ nhiên không hiệu quả.

Thực trạng này được nêu tại hội thảo quốc gia Nâng cao chất lượng bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên vào sáng 23/12.

Học sinh lớp 10A1, Trường THPT Nguyễn Hữu Huân (TP.Thủ Đức) được học cách là ủi quần áo, nấu ăn, dọn phòng... ngay trong tiết hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp.

Từ năm học 2022-2023, TPHCM sẽ đẩy mạnh việc giảng dạy di sản văn hóa cho học sinh trong trường học ở bảo tàng và trên không gian số.

Theo các trường, không dễ để xây dựng các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp sao cho hấp dẫn và phù hợp với từng lứa tuổi.

Theo Sở GD-ĐT TPHCM, các trường cần xây dựng hoạt động trải nghiệm thực tế, tìm hiểu ngành nghề cho học sinh THCS và THPT tối thiểu 1 lần/năm.

Năm học 2022-2023, các trường THPT tại TPHCM đang linh động sắp xếp giáo viên hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - môn học mới trong Chương trình GDPT 2018.

Những tiết học đặc biệt cho trẻ hình dung cụ thể về nghề nghiệp, biết tôn trọng mọi người quanh mình và thêm trân quý, biết ơn cha mẹ.