Theo nhiều chuyên gia, giáo viên cần có năng lực tiếng Anh và hiểu biết về công nghệ để lựa chọn ứng dụng phù hợp khi chuyển đổi số dạy và học.

Phó giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM nhận định: "Khi thực hiện Nghị quyết 04 và đổi mới giáo dục thì "lớp phương pháp mới" không thể tồn tại được”.

Cái khó nhất trong dạy môn tích hợp là đa số giáo viên không được đào tạo để dạy mà chỉ qua tập huấn để dạy liên môn.

Bộ GD-ĐT vừa ban hành hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2023-2024. Hướng dẫn nêu rõ 6 nhiệm vụ chung đối với bậc học này.

Mô hình trường học hạnh phúc đã được Bộ GD-ĐT triển khai từ năm 2019 với 3 tiêu chí cốt lõi là: yêu thương, an toàn và tôn trọng.

Cách làm lâu nay ở nhiều nơi vẫn là hướng nghiệp suông nên vẫn nặng tính hình thức và dĩ nhiên không hiệu quả.

Khảo sát do Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3) thực hiện trên hơn 1.500 học sinh, 350 giáo viên lớp 10 các trường THPT trên địa bàn quận 1, quận 3

Đó là nhận định của Phó trưởng phòng Giáo dục trung học, Sở GD-ĐT tỉnh Bình Thuận tại hội thảo “Thực tiễn triển khai chương trình GDPT 2018 tại các trường THPT”.

Ngày 17/1, Sở GD-ĐT TPHCM ban hành kế hoạch tổ chức giới thiệu sách giáo khoa lớp 8 và lớp 11 đến các cơ sở giáo dục trên toàn thành phố.

TPHCM đề xuất Bộ GD-ĐT giao địa phương chọn đội tuyển NCKH theo khu vực để thi quốc tế; thành lập bảo tàng khoa học mở, trung tâm NCKH cho học sinh.

Chương trình mới hướng tới dạy học cá thể vì phát triển năng lực mỗi học sinh, vậy các bài kiểm tra chung "chuẩn hóa theo diện rộng" có còn phù hợp?

Ths. Trần Lê Duy - giảng viên Trường ĐH Sư phạm TPHCM đánh giá, kỳ kiểm tra cuối học HK 1 vẫn còn tình trạng ra đề ngữ văn 10 tùy tiện.