PNO - Đó là thắc mắc chưa có lời đáp của nhiều hiệu trưởng trường THPT, trung tâm giáo dục thường xuyên… tại TP.HCM - những đơn vị “trực thuộc” sở từ chuyên môn cho đến con người.
Mới đây, ngày 9/3, sở ra văn bản yêu cầu các đơn vị trực thuộc báo cáo tình hình nhân sự. Theo đó, mỗi hiệu trưởng sẽ được sở nhắn tin tên và mật khẩu trực tiếp đến điện thoại cá nhân để đăng nhập vào link, nhập đầy đủ số liệu báo cáo tổng hợp tình hình nhân sự năm học 2019-2020, dự kiến nhân sự cho năm học tới. Hạn chót nhập số liệu là ngày 11/3. Sở căn cứ báo cáo để giao dự kiến định mức số người làm việc cho từng đơn vị. Chiều 12/3, hiệu trưởng sẽ đăng nhập trở lại để biết năm tới mình được “cấp” bao nhiêu người, nếu đồng ý thì nhấn xác nhận, không thì “đề nghị xem xét”. Những ai chưa thống nhất sẽ làm việc với sở ngay ngày hôm sau: từ 8-10g là hiệu trưởng trường THPT, từ 10-11g30 là thủ trưởng các đơn vị trực thuộc.
Tuy nhiên, có hiệu trưởng cho biết: ngày 10/3, văn bản mới đến các trường mà ngay tối hôm sau liền đóng hệ thống báo cáo. Như vậy là quá gấp gáp. Nhiều người cũng đặt câu hỏi tại sao sở vẫn tiếp tục “ôm” tuyển giáo viên dù Bộ Nội vụ đã quy định quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với các đơn vị sự nghiệp từ lâu. Nhiều nơi đã làm và TP.HCM cũng đã giao quyền tự định biên chế, tuyển dụng giáo viên cho hai trường THPT chuyên Lê Hồng Phong và Trần Đại Nghĩa từ năm học 2018-2019. Theo lộ trình, tiếp theo sẽ là các trường THPT thực hiện mô hình tiên tiến, trường THPT có lớp chuyên như Lê Quý Đôn, Nguyễn Thượng Hiền, Gia Định, Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Hữu Huân, Nguyễn Du, Nguyễn Hiền… Với lộ trình đề ra, sau năm 2020 sẽ có 100% trường THPT được tự chủ về nhân sự. Thế nhưng, đó vẫn chỉ là… lời hứa.
Thực tế, trường là đơn vị sử dụng lao động nhưng sở tuyển dụng và phân bổ người về. Khi nhận nhân sự, hiệu trưởng chẳng biết người đó ưu, khuyết thế nào, thi tuyển giáo viên đạt bao nhiêu điểm… Hiệu trưởng chỉ biết nhân sự đã đậu tuyển dụng và được cử về trường. Điều này gây khó khăn không ít cho các trường. Bị động, không có quyền lựa chọn, nhận về rồi dạy được hay không được, thiếu đủ ra sao… phải báo ngược về sở chờ giải quyết. Có trường hợp giáo viên đậu tuyển dụng của sở nhưng phân về trường dạy không được, muốn điều chuyển cũng không dễ.
Không chỉ bị động, hiệu trưởng một số trường còn chỉ ra sự bất cập: người thì sở tuyển nhưng đến khi giáo viên có sai phạm bị kỷ luật thì hiệu trưởng ra quyết định. Hiệu trưởng không có quyền chọn nhân sự nhưng khi nhân sự sai thì phải chịu trách nhiệm.
Cũng có ý kiến lo ngại, việc để hiệu trưởng, thủ trưởng các đơn vị giáo dục tự chủ cả tuyển dụng thì hiệu trưởng sẽ là “vua một cõi”, dễ nảy sinh tiêu cực. Nhưng có phải phân quyền tự chủ sẽ đi kèm với tự chịu trách nhiệm, cơ quan quản lý vẫn giám sát và thanh tra quá trình thực hiện? Để giám sát chất lượng và đảm bảo tính công khai, minh bạch, sở có thể thẩm định hồ sơ của tất cả ứng viên trúng tuyển trước khi trường ký hợp đồng chính thức.
Nếu “sợ” hiệu trưởng tiêu cực thì liệu có dám chắc cuộc tuyển dụng do đơn vị khác thực hiện sẽ trong sạch?
Gia Tuệ
| Chia sẻ bài viết: |
manh 20-03-2020 10:47:18
người dậy hợp đồng như tôi đã dậy được 4 năm tại 1 trường nhưng kí hợp đồng năm một năm nào cũng được lao động tiên tiến thì có được xét làm viên chức không
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
