PNO - Bằng trí tưởng tượng phong phú và suy nghĩ thật thà của trẻ thơ đã tạo ra những bài văn có 1-0-2.
Em tặng mẹ một con hiểu bài
Vừa đây, dư luận lại được phen "cười té ghế" khi đọc bài tập Tiếng Việt của một em bé tiểu học. Theo đó, đề ra yêu cầu đặt một câu có dùng từ "tặng". Em học sinh đã dựng câu văn đầy ngây thơ khiến chính bản thân cô giáo này bất ngờ: "Em tặng mẹ một con hiểu bài".
 |
Nếu xét về ngữ pháp câu văn này được xem không có nghĩa, không đúng cấu trúc chắc hẳn nhiều người khi đọc qua thì không hiểu được em bé định diễn đạt điều gì. Thế nhưng, với các giáo viên tiểu học, đặc biệt là các phụ huynh thì quá rõ điều bé muốn nói.
Thông thường học sinh thường đặt câu là "Em tặng mẹ một điểm 10" nhưng giờ đây do học sinh tiểu học không còn được chấm điểm, không còn điểm 10 như trước nữa mà thay bằng những lời nhận xét "con hiểu bài", "con học tốt", "con viết chữ đẹp".... và thế là "tặng mẹ một con hiểu bài" là hoàn toàn có lý và vô cùng đáng yêu
Con chó vâng lời ông bà, bé... sủa ăng ẳng
Cùng câu chuyện về đặt câu, ghép câu tiếng Việt, chị An Xinh Trương - Phụ huynh của cậu học trò nhỏ cũng nhịn được cười bởi sự ngây thơ, trong sáng của con khi làm bài.
 |
Chị chia sẻ: "Buổi tối con zai tôi học 1 tiếng. Mất 2p cho 4 bài toán đúng 100%. Và 58p cho 3 bài tiếng Việt sai be bét. Cười gần chết, bảo nó là: Mẹ chưa từng thấy chữ ai xấu như chữ Tony.
Nó bảo: Có từng rồi đấy, hôm trước mẹ bảo hồi bé chữ mẹ rất xấu, nhưng chữ xấu không quan trọng, quan trọng là hiểu bài. À vâng, hiểu bài mà: BÉ SỦA ĂNG ẲNG. Xong bảo nó là sai rồi thì nó sửa lại là: ĐÀN CÁ SỦA ĂNG ẲNG. Rồi đến BÉ BỚI LUNG TUNG. Xong định nối CON CHÓ VÂNG LỜI ÔNG BÀ thì mẹ cười quá nên nó kịp stop lại!".
Nhà em có nuôi 1 ông bố... lười
Trước đó, một bài văn thú vị tả ông bố lười cũng gây xôn xao dư luận. Bé Đỗ Hồng Anh (8 tuổi) thật thà chia sẻ trong bài viết của mình:
"Nhà em có nuôi một ông bố tên là Đỗ Mạnh Hà. Hằng ngày bố chỉ đi kiếm tiền rồi về nhà nằm ườn ra đấy. Đến bà là người to nhất vẫn phải làm việc còn bố là người duy nhất không làm việc. Lúc ăn cơm gọi mấy cũng chưa lên còn bảo đợi tao tí. Lúc ăn cơm xong cả gia đình cùng dọn, bố trả (chả) dọn rồi xuống chat Za lô (Zalo) với học sinh. Em bé còn phải đút xoài cho bố, từ nay em không làm ô xin nữa. Em rất yêu vừa chứ không yêu lắm".
 |
Ông bố được miêu tả trong bài văn là anh Đỗ Mạnh Hà (sinh năm 1980) – làm việc tại trung tâm Công nghệ Thông tin - trường ĐH Thương mại Hà Nội.
Sau khi được cô giáo chia sẻ, anh Hà đã đăng bài viết thú vị của con lên Facebook cá nhân để sinh viên đọc… cho vui. Bất ngờ bài văn này được cộng đồng mạng lan tỏa.
Lứa tuổi tiểu học là giai đoạn trẻ cần được phát huy khuyến khích sự sáng tạo của bản thân, nhưng thực tế những bài văn này được coi là "của lạ" bởi đa số học sinh vẫn viết theo mẫu có sẵn của giáo viên. Về vấn đề này, PGS.TS Nguyễn Trí, chuyên gia của chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục nhà trường (SEQAP) chia sẻ trên Vietnamnet một câu chuyện: “Một học sinh làm đề bài “Tả một người bạn thân của em” đã hỏi ông của mình: “Ông ơi, cháu tả con Chó Chảo có được không?”. Chó Chảo là tên con thú bông mà em rất thích. Với em, đây là người bạn thân, khi ăn khi ngủ em đều đặt cạnh. Đi chơi đâu em cũng mang theo. Em coi nó là người bạn thân nên mới hỏi ông như vậy. Nếu đặt địa vị là ông em bé, chúng ta sẽ trả lời thế nào? Khuyên em cứ làm theo mong muốn, suy nghĩ của ngây thơ của mình. Nhưng nếu cô giáo không nghĩ như thế thì sao? Có thể lại có một điểm 0 vì cô cho rằng không ai lại coi một con thú bông là người bạn thân. Lúc ấy sẽ là một cú sốc với em học sinh kia. Còn khuyên em từ bỏ ý nghĩ hồn nhiên đó, đi tìm một “người” bạn thân để tả thì sẽ trả lời sao nếu em hỏi “Ông ơi, vì sao chú Chó Chảo lại không là bạn thân của cháu?”. Qua câu chuyện này, PGS.TS Nguyễn Trí cho rằng mỗi giáo viên nên mở lòng để chấp nhận mọi cách kể, cách tả khác với suy nghĩ quan niệm của mình mà học sinh viết trong bài làm. Khi ấy, giáo viên mới có thể đánh giá đúng năng lực của học sinh, khuyến khích các em giữ được sự hồn nhiên, ngây thơ, có cách cảm, cách nghĩ, cách tả của riêng mình. |
Hà My
| Chia sẻ bài viết: |
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
