PNO - Kỳ vọng ban đầu cho đổi mới thi cử dường như lụi dần sau ngày thi đầu. Đổi mới không chỉ là sự thay đổi hình thức, sự đổi mới tư duy và chất lượng đề thi - thước đo quan trọng - lại khoác chiếc áo cũ…
|
LTS: Phụ huynh, học sinh mừng vì đề dễ và trúng tủ; giáo viên, dư luận, người nói đề dở, nhàm, kẻ bảo hay, nhân văn. Điều chúng ta cần, là chính những học sinh sắp trở thành cô tú cậu tú ấy, nghĩ gì, viết gì, bởi dù muốn hay không, một chút “thấu cảm” thật lòng của họ, là ánh xạ cho cái nhìn về tương lai, khi hiện tại, sự vô cảm đang lan tràn. Lòng trắc ẩn, sự thấu hiểu, như một sự truyền tâm từ mình sang người, chính là thước đo giá trị làm người. Nhưng, cánh diều chỉ no gió, khi mặt đất không luẩn quẩn, bịt bùng trong mớ bòng bong. Muốn đứa trẻ lớn, thì người lớn phải lớn trước đã. Câu chuyện giáo dục, hay quy ước cũ càng cố hữu vẫn chưa bị đập bỏ, từ một đề văn ra thi ở xứ mình, mà ngó sang xứ khác, bỗng lần nữa, chạnh lòng thấu cảm cho… chính mình. |
 |
| Hôm qua, hơn 860.000 thí sinh hoàn thành ngày thi đầu tiên kỳ thi THPT quốc gia 2017 với hai môn thi Văn và Toán. Những kỳ vọng ban đầu cho cuộc đổi mới thi cử dường như đang lụi dần sau ngày thi đầu tiên. |
Dù nhiều chuyên gia dự báo lần đầu thực hiện đổi mới thi, Bộ sẽ ra đề khá “dễ thở”. Thế nhưng, không ai ngờ đề có thể vừa dễ, vừa không hay và cũ như vậy. Dở và cũ, không tạo hứng thú cho người học là nhận định của rất nhiều giáo viên, thí sinh sau ngày thi đầu tiên.
Thầy Đỗ Đức Anh, giáo viên môn ngữ văn Trường THPT Bùi Thị Xuân (Q.1, TP.HCM) đánh giá, đề nghị luận xã hội mãi loanh quanh những vấn đề đã cũ, giờ chuyển sang… thấu cảm. Ở phần nghị luận văn học, đoạn thơ trong bài Đất nước (Nguyễn Khoa Điềm) đã được chọn ra đề cách đây vài năm, vẫn yêu cầu cũ: cảm nhận, bình luận…
“Đọc đề văn năm nay, tôi cảm thấy không vui”, là cảm nhận của thầy Trương Minh Đức, giáo viên môn văn Trường THPT Lê Quý Đôn (Q.3, TP.HCM).
Theo thầy Đức, câu Đọc hiểu: sự thấu cảm - quá dễ để một học sinh trung bình đạt điểm tối đa mà không cần tư duy. Câu 2, học sinh chỉ cần chép lại văn bản. Các câu hỏi còn lại, kể cả phần viết đoạn văn cũng chỉ mang tính một chiều, không có yếu tố kích thích tư duy cá thể. Câu 4 mặc dù cho học sinh thể hiện quan điểm cá nhân, nhưng thực chất ý kiến đã quá rõ ràng, một chiều.
 |
| Thí sinh dự thi tại điểm thi THPT Nguyễn Hữu Huân |
“Thiết nghĩ, nên đưa ra một vấn đề thời sự xã hội, một câu chuyện trái chiều để học sinh thể hiện quan điểm, để các em cọ xát với những vấn đề của thực tế, ít nhất là trong suy nghĩ”, thầy Đức chia sẻ.
Phần nghị luận văn học thiếu tinh thần của tư duy mới. Dạng đề này đã sử dụng từ nhiều chục năm nay. Với đà này, dự báo trong tương lai, những quyết sách của đổi mới môn văn sẽ ít có ý nghĩa. Bởi giáo viên sẽ quay lại, tổ chức giảng dạy theo kiểu cũ… cho khỏe. Học sinh giỏi và yêu thích môn văn “thiếu đất để dụng võ”, ít đầu tư thời gian, tâm huyết nhiều vào môn này.
Một giáo viên dạy văn tại Q.3, TP.HCM thú thật: “Học trò mình trúng tủ nhưng chẳng thấy vui. Đề thi quá “an toàn”, chưa có tính phân hóa, chỉ phù hợp với thi tốt nghiệp hơn là kiêm nhiệm vụ tuyển sinh.
Môn toán - lần đầu tiên thi bằng hình thức trắc nghiệm. Sự thay đổi dường như chỉ nằm ở hình thức. Học sinh mừng vì đề dễ, nhưng nhiều chuyên gia thì nhận định đề toán còn nhiều khuyết điểm. ThS Phạm Hồng Danh, Trưởng bộ môn Toán cơ bản Trường ĐH Kinh tế TP.HCM cho rằng, đề thi tương tự như đề thi minh họa lần 3 và dễ hơn đề minh họa lần 1, 2.
Học sinh sẽ rất phấn khởi khi ra khỏi phòng thi vì học lực trung bình có thể được 4-5 điểm, học sinh khá giành được 6-7 điểm, học sinh học giỏi sẽ đạt 8-9 điểm. Thêm nữa, độ khó giữa 24 mã đề vẫn chưa thật sự cân bằng nên sẽ không có sự công bằng tuyệt đối với thí sinh. Đề thi trắc nghiệm chỉ cần bấm máy là đạt được kết quả, nhưng có những câu hỏi học sinh không thể bấm máy mà phải đặt bút tính mới có kết quả. Đây cũng là khuyết điểm của đề thi.
Nhiều người nhận định, với kiểu ra đề đúng “cấu trúc” quy định, nhất là với môn văn vốn không thể đổi mới việc dạy và học, thậm chí còn khuyến khích… đoán đề, học tủ.
|
TP.HCM: Năm nay số thí sinh vắng giảm Ông Nguyễn Tiến Đạt, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, năm nay số thí sinh vắng giảm, kể cả thí sinh tự do. Buổi thi ngữ văn có 67.734 thí sinh dự thi trên tổng số 68.037 đăng ký. Môn toán có 70.589/71.022 thí sinh (vắng 433 thí sinh). Số thí sinh vắng năm nay giảm mạnh, chủ yếu là thí sinh tự do. Ngày mai, 23/6, buổi sáng thí sinh thi tổ hợp khoa học tự nhiên, chiều thi môn ngoại ngữ. Vì thế, cần khối lượng đề thi khủng khiếp với hơn 500 thùng đề. Theo ông Đạt, từ 3 giờ sáng, các cán bộ vận chuyển đề đã tỏa ra các điểm thi để kịp thời gian. |
Gia Tuệ
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
