PNO - Đại biểu Quốc hội TPHCM Nguyễn Tri Thức cho rằng ngành giáo dục TPHCM nên kiến nghị giáo viên được đi nước ngoài học nâng cao, để giáo dục sớm tiếp cận với khu vực và thế giới.
Tại buổi tiếp xúc cử tri ngành giáo dục của Đoàn Đại biểu Quốc hội TPHCM ngày 17/10, tiến sĩ, bác sĩ Nguyễn Tri Thức, Giám đốc Bệnh viện Chợ Rẫy - Đại biểu Quốc hội TPHCM - đặt ra nhiều vấn đề cho ngành giáo dục thành phố.
Theo ông, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, AI trong thời đại chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo, thời đại công dân toàn cầu hiện nay là vô cùng quan trọng. Thế nhưng hiện nay nhân lực để đào tạo những lĩnh vực này trong trường học thì lại không có. Do vậy, ngành giáo dục cần chú ý sâu hơn, có ý kiến về chế độ chính sách để ngành giáo dục có đủ nhân lực, vật lực, tài lực, để đào tạo về ngoại ngữ, công nghệ thông tin, AI.
 |
| Đại biểu Quốc hội Nguyễn Tri Thức cho rằng ngành giáo dục thành phố nên kiến nghị cho giáo viên đi nước ngoài học nâng cao |
“Muốn đào tạo được cho học sinh thì đội ngũ giáo viên cũng phải đào tạo lại. Như vậy, thầy cô cần phải kiến nghị sử dụng ngân sách nhà nước để giáo viên được đi nước ngoài tiếp cận công nghệ trong vòng 3 tháng, 6 tháng hay 1 năm giống như cách mà ngành y tế đang áp dụng. Tại TPHCM hiện nay, tính trong tất cả giáo viên từ tiểu học đến THPT thì bao nhiêu người được đi nước ngoài đào tạo lại theo ngân sách nhà nước. Thầy cô phải đi học ở nước ngoài thì mới về áp dụng tại Việt Nam được. Chứ nếu cứ xoay quần trong nội bộ mình thì cũng khó tiếp cận với khu vực và thế giới” - đại biểu Nguyễn Tri Thức đặt vấn đề.
Cạnh đó, đại biểu Nguyễn Tri Thức cho hay, số trẻ tự kỷ hiện nay đang ngày càng nhiều, giáo dục trẻ tự kỷ lại gặp rất nhiều khó khăn, chưa có sự tập trung triệt để. Trong khi đó, ở nước ngoài, giáo dục trẻ tự kỷ có một kênh giáo dục riêng, trong đó đòi hỏi sự cố gắng rất lớn của ngành giáo dục cho đến thầy cô giáo, về tiền lương, chế độ, cơ sở vật chất. Đây là hướng mà ngành giáo dục TPHCM cần phải nghĩ đến.
“Ngành giáo dục cần nêu rõ những khó khăn trong giáo dục trẻ tự kỷ và cần thiết phải chuẩn bị những gì trong tương lai gần để có một kênh giáo dục trẻ tự kỷ. Đa số trẻ tự kỷ là những trẻ rất giỏi một mặt nào đó. Nếu chúng ta có một kênh giáo dục riêng, chuyên biệt, đầy đủ thì sẽ tận dụng được chất xám rất lớn trong việc phát triển về khoa học kỹ thuật” - ông gợi ý.
Đặc biệt, theo ông, ngành giáo dục TPHCM cần chỉ rõ khó khăn trong việc giáo dục học sinh cá biệt. Học sinh cá biệt nếu càng đình chỉ học tập thì càng đẩy các em đến “hố sâu”. Đã là giáo dục học sinh cá biệt thì cần phải có một hệ thống giáo dục riêng từ chế độ đến con người. Nếu kiêm nhiệm rất nhiều vị trí, nhiệm vụ như hiện nay thì một con người không thể hoàn thành hết các nhiệm vụ.
“Các thầy cô cần có ý kiến để các cấp từ Chính phủ, Quốc hội có những chuẩn bị, tháo gỡ cho ngành giáo dục” - đại biểu Quốc hội Nguyễn Tri Thức nêu.
Bà Văn Thị Bạch Tuyết - Phó trưởng đoàn chuyên trách Đoàn Đại biểu Quốc hội TPHCM - đề nghị đặt hàng thêm ngành giáo dục nghiên cứu cách sử dụng cơ sở vật chất, khai thác tốt nhất trong điều kiện khó khăn hiện nay. Đồng thời nghiên cứu đề xuất các quy định cần sửa, cần bổ sung khi áp dụng cơ chế tự chủ.
Quốc Trung
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
