PNO - Năm học mới, cháu trai tôi háo hức đến trường với mái tóc uốn xoăn bồng bềnh. Nhưng ngày đầu đến lớp bỗng thành cơn ác mộng với cậu nam sinh lớp Tám.
Cháu được mời lên phòng giám thị trong ánh mắt ái ngại của cả lớp. Nhà trường yêu cầu cháu phải duỗi thẳng mái tóc uốn xoăn đó trở lại bình thường. Nếu không, cháu sẽ phải ở nhà vì vi phạm nội quy nhà trường: tác phong không phù hợp.
Cháu về nhà, rầu rĩ thông báo cho mẹ. Mẹ tức giận, to tiếng: nội quy nào? Mái tóc xoăn ảnh hưởng gì đến chuyện học? Rồi mẹ quyết tâm lên trường làm cho ra lẽ. Một bên người mẹ đòi hỏi lý lẽ nào để đưa ra nội quy như vậy và một bên là lý lẽ muôn thuở của nhà trường “chị phải hiểu, chúng tôi không thể chi tiết hết mọi thứ. Quy định là quy định”.
Kết quả, cháu lặng lẽ tự cắt nham nhở những phần uốn cong của mình để được đến trường. Cháu cảm thấy mệt mỏi khi bị trở thành nạn nhân của điều cháu chưa hiểu, vì sao nam sinh uốn tóc xoăn không được đến trường?
Tôi chợt nghĩ cháu tôi là trung tâm của câu chuyện nhưng chẳng phía nào, từ nhà trường hay người mẹ giải thích, làm sáng tỏ cho cháu hiểu vấn đề của mình. Cháu tôi không hiểu vì sao mình không có được sự tự do, thứ vốn dĩ thuộc về mình. Không ai giải thích cho cháu vì sao có cái quy định nam sinh thì không được uốn tóc để cháu tự hình thành nhận thức cho riêng mình.
Nhà trường cũng chẳng buồn kết hợp cùng gia đình thuyết phục cháu mà chỉ là thông báo, yêu cầu thực thi. Và cách phản kháng duy nhất của cháu là tự cắt tóc mình thành nham nhở thay vì ra tiệm sửa lại nó một cách đẹp đẽ hơn. Nhìn mái tóc ấy ai mà chẳng hiểu, cháu đã rất buồn, cháu đã chối bỏ, thậm chí thù ghét cái vẻ ngoài vốn dĩ rất dễ thương của mình.
Chúng ta luôn hô hào lấy học sinh làm trung tâm. Nhưng, không chỉ là chuyện mái tóc uốn xoăn của cháu tôi mà còn hàng loạt thứ liên quan đến trẻ, có bao nhiêu điều trong đó được cắt nghĩa để các con hiểu, để cùng nhau thực hiện?
Học sinh cứ mãi là những đứa trẻ ngoan ngoãn dưới mái trường. Người lớn cứ mãi nhân danh con trẻ mà hoạt động thì các con sẽ có được gì? Hãy đưa học sinh trở lại là trung tâm của giáo dục để các cháu tự nhận thức, cảm nhận được mình ngày càng lớn khôn và được tôn trọng thật sự. Đó chính là cái gốc của giáo dục.
Hoa Thông Thiên
| Chia sẻ bài viết: |
Diệu Hạnh 14-09-2020 22:32:13
Năm nay con tôi học lớp 10 tại một trường ngay tại trung tâm quận 1, thành phố Hồ Chí Minh. Con đem về bản Nội quy Học sinh và các Bản cam kết mà phụ huynh phải ký tên xác nhận. Tôi cũng thấy có vài điều bất hợp lý nên cũng góp ý với nhà trường, ví dụ trừ 1 điểm hạnh kiểm khi "đá banh trong trường, đá cầu trong hoặc sau giờ chính khóa không do trường tổ chức". Tôi rất ngạc nhiên vì đá cầu mà cũng không được phép. Tôi góp ý thì trường có bỏ chữ "đá cầu". Còn Bản cam kết thực hiện các quy định về bán trú có câu như "Học sinh vi phạm nội quy bán trú, chúng tôi (phụ huynh học sinh) chấp nhận cách xử lý của nhà trường và không thắc mắc khiếu nại gì trên tinh thần xây dựng nhà trường". Tôi cũng băn khoăn vì sao trên tinh thần xây dựng nhà trường thì không được thắc mắc khiếu nại? Tôi đã trao đổi với thầy chủ nhiệm thì thầy nói những bản cam kết được làm ra từ lâu rồi, bây giờ vẫn tiếp tục, không sửa chữa được.
Tôi nghĩ những văn bản của nhà trường như Nội quy Học sinh, các Bản cam kết... cần rõ ràng, chính xác và hợp lý, hợp tình.
Đoàn Việt Nam có 17 học sinh tham dự ở 2 cấp THCS và THPT.
Học cùng lúc 2 đại học lớn, Huỳnh Ngọc Hiếu còn tham gia nghiên cứu thiết bị nhận biết vật cản cho người khiếm thị bằng tia laser.
Mô hình chuyển đổi số hiệu quả cần được xây dựng trên nền tảng bền vững, phù hợp đặc thù kinh tế, văn hóa và xã hội của từng quốc gia.
Theo ước tính của Khoa Kỹ thuật máy tính, trong 10 năm tới, Việt Nam cần đến 30.000 kỹ sư và lập trình viên cho công nghệ ô tô số.
Sở GD-ĐT TPHCM sẽ tham mưu UBND TP ban hành bộ tiêu chuẩn thực hiện trường tiên tiến, hội nhập quốc tế.
Ngày 15/11/2024, Thủ tướng Chính phủ đã ký quyết định chuyển Trường ĐH Kinh tế Quốc dân thành ĐH Kinh tế Quốc dân.
Sáng 9/1, Sở GD-ĐT TPHCM sơ kết việc thực hiện lớp học số. Đây là mô hình đã mang đến nhiều lợi ích cho cả học sinh và giáo viên.
Đại học Quốc gia Hà Nội đứng vị trí số 1, còn Đại học Quốc gia TPHCM đứng vị trí số 2 trong danh sách 100 trường ĐH tốt nhất Việt Nam.
Bộ GD-ĐT vừa ban hành Thông tư số 29/2024 quy định trường, tổ chức, cá nhân không được dùng bất cứ hình thức nào để ép buộc học sinh học thêm.
Các trường thực hiện đánh giá năng lực học sinh bảo đảm việc tuyển sinh được thực hiện công bằng, công khai, minh bạch, phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Hơn 600 sinh viên sư phạm Trường ĐH Sư phạm TPHCM và Trường ĐH Sài Gòn vừa được chi trả tiền hỗ trợ theo Nghị định 116/2020 nợ từ 2021 tới nay.
Cùng con vào hội trường dự lễ, ánh mắt dõi theo con được xướng tên và bước lên bục nhận bằng - đó là niềm hạnh phúc của các bậc phụ huynh...
Các trường THCS vẫn có thể đánh giá trực tiếp học sinh qua nhiều hình thức như hỏi - đáp, thuyết trình, thực hành... khi xét tuyển vào lớp Sáu.
Bộ GD-ĐT vừa ban hành Thông tư 30/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024. Theo đó, từ năm 2025, việc tuyển sinh THCS thực hiện theo phương thức xét tuyển.
Quy chế tuyển sinh THCS và THPT do Bộ GD-ĐT vừa ban hành quy định rõ các trường hợp được tuyển thẳng, cộng điểm ưu tiên khi tuyển sinh vào lớp 10.
Từ năm 2025, học viên hệ giáo dục thường xuyên không còn được cộng điểm khuyến khích trong kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Học sinh TPHCM luôn quan tâm đến các sản phẩm về môi trường và phát triển bền vững trong quá trình tìm kiếm ý tưởng khởi nghiệp,
153 học sinh đến từ các trường THCS trên địa bàn đã tham gia hội thi “Văn hay chữ tốt” năm học 2024-2025 do Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức ngày 8/1.
