PNO - Sáng 9/8, Sở GD-ĐT TPHCM phối hợp tổ chức hội thảo “Xây dựng trường học hạnh phúc”.
Tham dự hội thảo có khoảng 300 cán bộ quản lý giáo dục các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông, cùng đại diện các sở, ngành trên địa bàn TPHCM cùng tham dự. Hội thảo đã đặt ra một vấn đề đầy tính cấp bách: xây dựng môi trường học tập, giáo dục mang lại hạnh phúc cho học sinh, giáo viên, phụ huynh cùng toàn xã hội.
 |
| Tiến sĩ Nguyễn Thị Xuân Yến - Phó trưởng Khoa Giáo dục tiểu học, Trường đại học Sư phạm TPHCM - phát biểu tại hội thảo |
Tiến sĩ Nguyễn Thị Xuân Yến - Phó trưởng Khoa Giáo dục tiểu học, Trường đại học Sư phạm TPHCM cho rằng muốn xây dựng trường học hạnh phúc, yếu tố con người là quan trọng nhất. Bà nói: "Khi khảo sát học sinh tiểu học với câu hỏi: Các em thích học với một thầy cô thế nào? Rất nhiều học sinh tiểu học đã trả lời: Chúng em thích học với một thầy cô hiền như mẹ, tận tụy như cha và vui vẻ như bạn bè".
Tiến sĩ Phạm Thị Thúy - Phó trưởng khoa Quản lý kinh tế xã hội, Học viện Hành chính Quốc gia Phân viện tại TPHCM - cho rằng: “Sức khỏe tinh thần của con người ngày càng đứng trước báo động đỏ, hiện trạng “thế hệ bông tuyết - SnowFlake” - những người mong manh dễ vỡ, dễ bị trầm cảm, rối loạn lo âu, mất phương hướng... ngày càng gia tăng trong xã hội, nhất là ở giới trẻ.
Thống kê của Viện Sức khỏe tâm thần, Bệnh viện Bạch Mai cho thấy tại Việt Nam, hiện có khoảng 30% dân số có rối loạn tâm thần, trong đó tỉ lệ trầm cảm chiếm 25%. Mỗi năm, số người tự sát do trầm cảm ở nước ta từ 36.000 - 40.000 người. Đây là con số đáng báo động. Và việc học cách sống hạnh phúc, rèn kỹ năng sống hạnh phúc chính là cách bền vững để gia tăng nội lực cho bản thân trở nên cấp bách hơn bao giờ hết”.
Hội thảo khẳng định, việc xây dựng trường học hạnh phúc là tất yếu. Tuy nhiên, để có trường học hạnh phúc không chỉ là nỗ lực của nhà trường mà đòi hỏi sự chung tay, cùng những bước đi bài bản của các cấp chính quyền, có chính sách, kế hoạch khoa học, đồng bộ.
Tuy nhiên, nội dung của bộ tiêu chí này cần được nghiên cứu sâu, toàn diện hơn, vận dụng được thành quả của các mô hình giáo dục đã triển khai thành công, đồng thời kết hợp cả với bộ tiêu chí xây dựng gia đình hạnh phúc của TPHCM đang triển khai thí điểm (như góp ý của ông Thái Hoàng Nhạc - Trưởng phòng Xây dựng nếp sống văn hóa và gia đình, Sở Văn hóa và Thể thao TPHCM). Trong đó, muốn có “trường học hạnh phúc” trong thực tế, đòi hỏi trước tiên, thầy cô phải thay đổi.
Từ năm 2016, UNESCO đã vận hành Dự án “Trường học hạnh phúc”. Dự án đã thiết kế 1 bộ tiêu chí với 3 tiêu chuẩn chính để tạo ra 1 trường học hạnh phúc: Con người (các mối quan hệ xã hội), quá trình (phương pháp dạy và học) và nơi chốn (yếu tố ngữ cảnh). Các tiêu chuẩn này được chia thành 22 tiêu chí nhỏ. Cách tiếp cận này tập trung vào những kỹ năng phi nhận thức, thái độ, giá trị và năng lực, như hạnh phúc, sức khỏe tinh thần, học tập xã hội và cảm xúc. Dự án "Trường học hạnh phúc ở Việt Nam" (Happy School in Vietnam) chính thức được triển khai vào tháng 4/2018 ở 6 trường tại Huế nhằm ứng dụng các phương pháp thực hành kỹ năng hạnh phúc cho hệ giáo dục từ bậc mầm non đến khi trưởng thành. |
Hạnh Chi
| Chia sẻ bài viết: |
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
Saigon Co.op vừa trao tặng phòng học tiếng Anh hiện đại và bộ sách tiếng Anh chữ nổi cho các em học sinh khiếm thị trường Nguyễn Đình Chiểu.
Sáng 14/11, báo Người Lao Động đã tổ chức lễ tổng kết và trao giải cuộc thi “Người thầy kính yêu” lần 3.
Năm 2024 đánh dấu chương trình học bổng Acecook Happy Scholarship lần thứ 9 - với quy mô và thông điệp mới mẻ hơn, tiếp nối thành công của 8 mùa trước.
Bếp ăn từ thiện ở Trường tiểu học Thới Quản 2 đã hoạt động hơn 10 năm, góp phần nuôi dưỡng rất nhiều học sinh (HS) có hoàn cảnh khó khăn.
Dù gian nan, vất vả nhưng nhiều cô giáo mầm non các điểm trường vùng biên giới Việt - Lào, tỉnh Hà Tĩnh, Nghệ An, vẫn bám trụ hơn 20 năm nay.
Với nguyên liệu chính là khoai tây, thí sinh cần hoàn thành 2 món ăn trong 60 phút tại hội thi nấu ăn “Potatoes USA - Tailored Seminar & Cooking Contest 2024”.
Hàng trăm suất học bổng vượt khó đã được Công ty Tân Hiệp Phát phối hợp cùng Hội Khuyến học tỉnh Hà Nam trao tặng cho các em học sinh...
Hiệu trưởng Trường tiểu học Phan Văn Trị (quận 1) mong nhận được sách vở, sữa và đồ dùng để tặng cho học sinh thay vì hoa tươi từ mạnh thường quân.
Đề thi vẫn gồm 120 câu hỏi trắc nghiệm khách quan đa lựa chọn với 150 phút làm bài và thực hiện thi trên giấy nhưng cấu trúc có nhiều thay đổi.
Khi vừa tốt nghiệp THPT năm 2001, cô Xuyên được một người quen mời về dạy học cho trẻ khó khăn tại huyện Cần Giờ.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT yêu cầu giám đốc sở các tỉnh, thành phố phố ven biển từ Quảng Ninh đến Bình Thuận nghiêm túc theo dõi chặt chẽ diễn biến của bão.
Hội nghị khoa học do Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia TPHCM) tổ chức thu hút các nhà khoa học học trong và ngoài nước tham gia.
Ngày 11/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức buổi họp mặt nhà giáo đi B, nhà giáo nội đô năm 2024, nhân kỷ niệm 42 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982-20/11/2024).
Nhằm “chắp cánh” cho các tài năng thể thao, ngày 7/11/2024, Quỹ Phát triển Tài năng Việt đã quyết định trao học bổng cho 12 vận động viên quốc gia.
Một hiệu trưởng trường THCS ở Vĩnh Long bị đề nghị kỷ luật vì che giấu học sinh đánh nhau.
