Miền Trung “nóng” với tình trạng bạo lực học đường

“Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Trị đã có nhiều văn bản gửi các trường học về phòng ngừa bạo lực học đường, tổ chức nhiều buổi tập huấn cho đội ngũ tư vấn học đường về phòng ngừa bạo lực. Sắp tới, chúng tôi sẽ xây dựng quy chế để chấn chỉnh, giảm thiểu bạo lực học đường, trong đó yêu cầu đoàn, đội đẩy mạnh công tác tuyên truyền”.

Ông Phan Hữu Huyện - Phó giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Trị

Thành lập ban phòng, chống bạo lực ở mỗi trường học

Ông Nguyễn Tân - Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Thừa Thiên - Huế - cho biết, hơn 1 năm nay, tỉnh Thừa Thiên - Huế đã vận hành ban phòng, chống bạo lực học đường ở mỗi đơn vị, do thủ trưởng cơ quan, đơn vị làm trưởng ban và thành viên là trưởng các đoàn thể trong nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, công an địa phương, đại diện cha mẹ học sinh. 

Các ban này phân công rõ trách nhiệm của các thành viên để thực hiện hiệu quả. Các ban phải thường xuyên theo sát tình hình quản lý, giáo dục học sinh, quan tâm các học sinh yếu thế, học sinh chưa ngoan để có biện pháp giáo dục, giúp đỡ, bảo vệ phù hợp. Các ban chủ động phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn và kịp thời xử lý theo thẩm quyền hoặc kiến nghị cấp có thẩm quyền xử lý các vụ bạo lực học đường một cách công khai, nghiêm túc theo quy định của pháp luật. Các ban này cũng thiết lập kênh thông tin về bạo lực học đường, như hộp thư góp ý, đường dây nóng, hệ thống camera giám sát, trang mạng xã hội để chủ động tiếp nhận, xử lý kịp thời các thông tin về bạo lực học đường.

Cần sự hiểu biết và bao dung của người thầy

Có gần 31 năm giảng dạy và làm chủ nhiệm lớp ở 6 trường THPT trong tỉnh Thừa Thiên - Huế, từng chứng kiến và xử lý nhiều vụ học sinh đánh nhau trong và ngoài phạm vi trường học, thầy Nguyễn Vũ - giáo viên môn sử, Trường THPT chuyên Quốc học Huế - cho rằng, căn nguyên của bạo lực học đường là do hoàn cảnh gia đình. 

Theo thầy Nguyễn Vũ, bạo lực học đường sẽ bị triệt tiêu nếu cả gia đình, nhà trường và xã hội cùng vào cuộc mạnh mẽ

Theo ông, nếu cha mẹ, người thân thường xuyên cãi vã to tiếng hoặc bạo hành nhau, con cái sẽ bị ảnh hưởng về tâm lý, nhận thức. Trẻ sẽ bị nhiễm cách ứng xử đó và áp dụng với người khác, nhất là với bạn bè cùng trang lứa. Cũng có trường hợp phụ huynh không đủ khả năng giáo dục các con; khi gặp vấn đề, họ thường đổ lỗi. Cũng có trường hợp phụ huynh có địa vị xã hội, nhiều tiền, khi con cái hư hỏng thì “lái” giáo viên chủ nhiệm dạy con theo định hướng của mình.

Thầy Nguyễn Vũ cho rằng, việc tuyên truyền, quản lý về bạo lực học đường thời gian qua vẫn nặng tính hô hào, nói để “vuốt đuôi nhau” chứ chưa có biện pháp, cách làm cụ thể; việc xử lý các vụ bạo lực học đường rất nhẹ, chưa đủ sức răn đe, tạo cảm giác dung túng cho hành vi bạo lực: “Theo tôi, phải mạnh tay với những trường hợp gây bạo lực như từ hạ hạnh kiểm xuống hạng yếu hoặc buộc cho thôi học để răn đe”. Ông cũng cho rằng, việc cần làm nhất để giải quyết gốc rễ của vấn đề này là xây dựng môi trường sống thân ái, có văn hóa trong mỗi gia đình.

Về phía người thầy, theo ông ngành sư phạm phải lựa chọn đầu vào là những sinh viên giỏi chứ không phải “chuột chạy cùng sào, mới vào sư phạm”. Thu nhập và vị thế nghề giáo cũng cần được nâng cao. Khi thầy, cô có trình độ, năng lực, kiến thức, tư duy, có tình yêu thương học trò và không bị ràng buộc bởi chức vụ, lợi ích kinh tế thì tiếng nói nhà giáo sẽ có trọng lượng, học sinh sẽ quý trọng và nghe lời khuyên của thầy cô. 

Thầy Nguyễn Vũ đúc kết, bạo lực học đường sẽ bị triệt tiêu nếu cả gia đình, nhà trường và xã hội cùng vào cuộc mạnh mẽ. Khi học sinh không muốn học, không muốn đến trường, không muốn nghe thầy cô giảng dạy mà chỉ muốn quấy rối, quậy phá, tụ tập đánh nhau thì phụ huynh nên định hướng cho học sinh đó một nghề nghiệp tương lai để theo học. Phụ huynh đừng vì danh dự, chức tước, bổng lộc, vì mối quan hệ xã hội của mình mà níu kéo, tạo áp lực buộc giáo viên phải bênh vực, bảo vệ con mình. 

Đối với nạn nhân của bạo lực và người gây bạo lực, việc trở lại lớp học là một thử thách lớn về tâm lý. Do đó, giáo viên chủ nhiệm phải xóa bỏ thành kiến, bệnh thành tích để quan tâm sâu sát mọi hành vi, cử chỉ, thái độ, dành tất cả tình thương của người thầy cho các em, xây dựng khối đoàn kết trong lớp, tránh phân biệt đối xử với các em. “Từng xử lý nhiều vụ học sinh đánh nhau, kinh nghiệm của tôi là gặp riêng từng em để tìm hiểu nguyên nhân mâu thuẫn, phân tích đúng sai, ổn định tâm lý và định hướng cách ứng xử đúng cho cả 2 phía. Ngăn ngừa, xử lý bạo lực học đường đều phải bằng cái tâm trong sáng, yêu nghề mến trò dựa trên nền tảng tri thức vững chắc của người thầy” - ông chia sẻ.