PNO - Để đảm bảo một “tương lai” phát triển với nhiều cơ hội việc làm, dễ học dễ đậu, bao nhiêu phụ huynh và học sinh sẽ chọn học lịch sử?
 |
| Theo chương trình giáo dục phổ thông mới, sẽ áp dụng cho bậc THPT từ năm học 2022 - 2023, học sinh có thể không cần học môn Lịch sử |
Theo chương trình giáo dục phổ thông mới, sẽ áp dụng cho bậc THPT từ năm học 2022 - 2023 đối với lớp 10 và cuốn chiếu đến lớp 11, 12 ở những năm tiếp theo, học sinh sẽ có năm môn học lựa chọn từ ba nhóm môn: khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, công nghệ và nghệ thuật. Ngoài những rối rắm có thể thấy trước như có quá nhiều phương án chọn lựa từ các nhóm môn, thiếu hoặc thừa giáo viên dạy các môn được học sinh chọn nhiều hay ít thì nguy cơ lớn là có thể sẽ có một thế hệ tương lai không còn biết sử nước nhà.
Ở nhóm môn khoa học xã hội (lịch sử, địa lý, giáo dục kinh tế và pháp luật), học sinh cần chọn ít nhất một môn. Với thực tế hiện nay, có thể nói, người thực sự chọn môn học sẽ không phải là chính bản thân học sinh, dựa trên sự yêu thích hoặc đam mê mà là phụ huynh - những người có đầy đủ sự “khôn ngoan”, thực tế, thậm chí thực dụng để định hướng con em mình lựa chọn cho tương lai.
Hãy nhìn số thí sinh vào đại học các ngành khoa học xã hội teo tóp dần hằng năm để thấy sự “thất sủng” của nhóm ngành học này. Để đảm bảo một “tương lai” phát triển với nhiều cơ hội việc làm, dễ học dễ đậu, bao nhiêu phụ huynh và học sinh sẽ chọn học lịch sử trong tương quan với địa lý, giáo dục kinh tế và pháp luật?
Chưa kể, vẫn với sự “thực tế” của phụ huynh và học sinh hôm nay cùng áp lực thi cử, những môn học thuộc nhóm tự chọn sẽ trở thành “môn phụ” và “chỉ cần qua môn là được”. Không khó để hình dung về chất lẫn lượng kiến thức học sinh sẽ thu nạp và ghi nhớ. Xin được phép hỏi thẳng các vị chuyên gia đã đưa ra khái niệm môn học bắt buộc, môn học lựa chọn cùng những tổ hợp môn để chọn lựa; nếu quý vị trực tiếp hoặc tư vấn cho con em mình chọn môn, quý vị sẽ (khuyên) chọn môn nào trong số ba môn: lịch sử, địa lý, giáo dục kinh tế và pháp luật? Riêng tôi đã thử hỏi bạn bè và hầu hết đều chọn giáo dục kinh tế và pháp luật, một số ít chọn địa lý, không có ai chọn sử.
Nếu từ lớp 10 học sinh không chọn sử, khả năng gần như chắc chắn là ở các năm sau, học sinh sẽ tiếp tục không chọn sử. Ba năm học phổ thông, học sinh sẽ có một khoảng trắng về lịch sử nước nhà và hẳn những chủ nhân tương lai của đất nước ấy cũng sẽ không quay lại tìm hiểu sử ta ở bậc đại học.
Những ngày qua, dư luận rộ lên câu chuyện một khu du lịch ở tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu đặt tượng Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn với chi tiết cưỡi ngựa lồng hai chân, tay cầm trường đao; dấy lên tranh cãi về việc Đức Thánh Trần cưỡi ngựa hay voi, dùng đao hay kiếm và vì sao ngài lại cưỡi ngựa lồng (tướng chết trận) trong khi Hưng Đạo Vương mất do tuổi cao sức yếu. Kỳ thực, nếu bất chợt hỏi “Đức Thánh Trần cưỡi ngựa hay cưỡi voi?”, “Vua Minh Mạng chết già hay chết trận?”, tin rằng sẽ không có nhiều học sinh, sinh viên, thậm chí người lớn trả lời được.
Nếu dân ta không biết sử ta, sẵn sàng bỏ sử khỏi chọn lựa học tập thì thật đáng lo ngại.
Phạm Thành Nhân
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
