PNO - Năm nay, con tôi chuẩn bị lên lớp 5. Trước khi kết thúc năm học, con tôi được cô giáo và cả phụ huynh khác nhắc nhở “lớp 5 khó lắm phải cố gắng”. Điều này làm tôi lăn tăn: Có nên cho con chơi hè thả ga hay phải cho học trước chương trình?
Còn nhớ nghỉ hè năm lớp 1, tôi cho con về quê ngoại ở An Giang chơi mười ngày. Bé thích chơi với ông bà ngoại, với các anh chị em họ, tắm sông, đi ra đồng… Vì vậy, mười ngày chẳng bõ bèn. Ngày trở về nhà, con khóc nức nở, nhưng tôi vẫn bắt về vì còn phải đi học thêm hè. Do con không học chữ trước nên năm lớp 1 luôn bị cô giáo mắng vốn: học yếu, không theo kịp bạn… nên hè tôi phải “nhồi” trước cho con chương trình lớp 2. Dù có học trước, nhưng vẫn là tâm lý hè, nên tôi cũng không quá “siết” con học. Kết quả: Con không có hè, mà việc học cũng chẳng hiệu quả khi vẫn ở nhóm học sinh trung bình khá của lớp.
 |
| Con tác giả (đứng) và các bạn ở quê ngoại tắm sông, nhảy cầu thật vui |
Rút kinh nghiệm, hè năm lớp 2, tôi cho con về quê ngoại tới 20 ngày. Thoắt cái, con lại nước mắt ngắn dài quay về thành phố để đi học thêm. Một tuần con học ba buổi và học những môn năng khiếu con thích: vẽ, đàn. Tính ra, con vẫn không có mùa hè và vẫn là học sinh trung bình khá.
Hè lớp 3, dịch ập đến, thành phố bị phong tỏa, mẹ con tôi kẹt lại ở quê. Vô tình, con tôi được nghỉ hè hoàn toàn. Ngày nào, con tôi cũng tắm sông hai buổi sáng, chiều. Bé cùng con cậu, mợ nhảy đì đùng từ trên cầu khỉ xuống sông y như tuổi thơ của tôi ngày xưa. Rồi con đi câu cá, trồng rau, chăn vịt, ra vườn trèo cây ổi, cây mận. Có hôm, con cứ nằm vắt vẻo trên cây mận cho mát. Sống ở quê năm tháng, con đã tự giác ăn cơm không đợi “réo” như ở nhà, biết rửa chén… Đến khi con học online, thời gian chơi ít lại, nhưng việc học khá nhẹ nhàng nên con cũng được chơi thoải mái.
Khi quay về TPHCM học trực tiếp, tôi đã chuẩn bị tâm lý chấp nhận con học tệ hơn. Nhưng con lại tiếp thu bài tốt hơn và còn nói “học cũng không khó mẹ ha”. Bởi khi học tập làm văn tả cây cối, con không còn phải vật lộn với trí tưởng tượng, mà tả ngay cây dưa hấu vườn nhà ngoại rất sống động. Đến mức, cô giáo thấy khó tin tại sao một đứa trẻ vốn học bình thường lại có thể viết được: “Đến mùa thu hoạch, ngoại em lại đem những quả dưa hấu chín mọng ra bán chợ tết. Những trái dưa hấu to, ngon này sẽ được chưng trên bàn thờ gia tiên của các gia đình…”.
Một năm chơi nhiều nhưng kết quả thi của con lại toàn điểm 9, 10, vượt xa mong đợi của tôi. Tôi nhận ra, cho con một mùa hè được chơi thỏa thích, được trải nghiệm nhiều, tinh thần, đầu óc thoải mái sẽ giúp con học tốt hơn.
Bảo Dương
| Bài viết tham gia diễn đàn xin gửi về Ban Khoa giáo - Báo Phụ Nữ TPHCM, số 311 Điện Biên Phủ, P.4, Q.3, TPHCM. Email: dieuhang123@gmail.com. |
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
