PNO - Vừa mới hoàn thành kỳ thi học kỳ II, học sinh các lớp cuối cấp lại phải căng mình ôn tập, luyện thi, với thời khóa biểu đặc kín, bất kể trong trường hay ngoài trường.
“Ná thở” ôn thi THPT quốc gia
Tại trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM) thầy và trò các lớp 12 đang tập trung tăng tốc với chín môn thi. Tất cả các buổi sáng và chiều thứ Hai, Tư, Sáu, thầy trò dồn sức cho ba môn cơ bản có tính điểm xét tốt nghiệp (toán, văn, tiếng anh) và ba môn tự chọn (hóa, lý, sinh hoặc sử, địa, giáo dục công dân).
Chưa hết, chiều thứ Ba, Năm, Bảy và sáng chủ nhật, thầy trò trường này lại gặp nhau ở các lớp luyện thi đại học (ĐH) miễn phí. Mỗi buổi học kéo dài khoảng bốn tiết, học sinh (HS) được lựa chọn thầy cô cho từng môn học. Thầy cô có trách nhiệm theo sát từng em để kèm cặp, điều chỉnh bài học cho phù hợp. Những HS trung bình còn có thêm giờ phụ đạo để đảm bảo đạt mục tiêu vào ĐH.
 |
Lịch ôn tập dày đặc như thế nhưng nhiều HS lớp 12 của trường THPT Nguyễn Du vẫn ra sức “cày” thêm ở các trung tâm luyện thi bên ngoài. Xác định thi vào Trường ĐH Y Dược TP.HCM, HS tên Hòa cho biết, việc ôn thi tại trường không đủ để cạnh tranh với những HS giỏi khắp cả nước. Vì vậy, em phải tìm đến các khóa luyện thi buổi tối tại trung tâm luyện thi.
Trường THPT Nhân Việt (Q.Tân Phú) vẫn theo lối ôn nước rút như các năm trước. Bí quyết “học thật nhiều, ôn có hệ thống” đã giúp tỷ lệ HS đậu ĐH của trường rất cao. Mỗi ngày, HS nội trú phải học bài, giải đề… đến 22g30, còn HS ngoại trú thì “dễ thở” hơn khi chỉ cần học đến 21g30 sẽ được “thả”. Tuy nhiên, nếu chưa làm hết bài tập được giao trong ngày thì vẫn phải học thêm tại nhà để sáng hôm sau thầy cô kiểm tra lại.
Chiến thuật của thầy cô trường THCS-THPT Hồng Hà (Q.Gò Vấp) là tập trung ôn tập trong chương trình lớp 11 và 12, vừa ôn kiến thức vừa giúp HS làm quen với cách thức làm bài thi, đảm bảo đáp ứng cả yêu cầu cơ bản để xét tốt nghiệp THPT và có phần nâng cao để xét tuyển ĐH. Học sinh được chia lớp ôn luyện theo khối thi và lực học.
Thầy Nguyễn Quốc Cường - Phó hiệu trưởng nhà trường - cho biết: sau thi học kỳ II, HS ôn lại kiến thức học kỳ I trong bốn tuần. Trong ba ngày 14 đến 16/5, toàn bộ HS lớp 12 sẽ thi thử lần 1. Sau đó lại tiếp tục ôn và củng cố kiến thức, cấu trúc đề trong ba tuần tiếp theo. Lại thi thử lần hai và sau đó có tiếp bốn tuần rút kinh nghiệm, chuẩn bị cho kỳ thi chính thức.
Theo thầy Cường, sau mỗi lần thi thử, cả thầy và trò sẽ điều chỉnh phương pháp để khắc phục khuyết điểm, điều chỉnh kỹ năng làm bài. Qua đợt thi thử thứ hai, giáo viên phải chắc chắn củng cố được những sai sót còn lại của HS và chuẩn bị tâm lý cho các em bước vào kỳ thi chính thức. Giáo viên chủ nhiệm phải bám lớp, dự giờ nắm chương trình, nắm yêu cầu của giáo viên bộ môn đối với từng HS để có biện pháp tổ chức giúp các em ôn tập, dò bài, cấm túc (nếu cần).
"Đua" vào lớp Mười còn cam go hơn ĐH
Với sức nóng của kỳ tuyển sinh vào lớp Mười công lập năm nay, thời gian này đang là thời điểm vàng để… “gạo” bài, giải đề. Ngay sau thi học kỳ II, lịch học của T.Khoa, HS lớp Chín Trường THCS Nguyễn Du (Q.1), lập tức chuyển sang tăng cường ba môn học thi là văn, toán và tiếng Anh. Từ thứ Hai đến thứ Sáu, mỗi buổi sáng Khoa học hết năm tiết cho ba môn này. Chiều thứ Hai, Tư, Sáu, Khoa học thêm chương trình tiếng Anh tích hợp.
“Có ngày chỉ trong một buổi phải ôn liền ba tiết văn, rất ngán. Ở trường, vùi đầu vào học ba môn thi, nhưng về nhà, buổi tối còn phải giải thêm nhiều đề thi mà mẹ em đã cất công sưu tầm”, Khoa than thở.
Trần Thanh An - HS lớp Chín tại Q.Tân Bình - cho biết, sau giờ học ở trường em đều đặn có mặt tại trung tâm luyện thi Nguyễn Thượng Hiền. Ngoài ba môn toán, văn, tiếng Anh, An học tăng cường thêm môn hóa vì chọn thi lớp Mười chuyên hóa theo hoạch định của gia đình.
Những năm gần đây, cuộc cạnh tranh vào lớp Mười công lập tại TP.HCM ngày càng quyết liệt, nên “công cuộc” luyện thi vào lớp Mười cam go hơn cả luyện thi ĐH.
|
Nhồi nhét kiến thức cao siêu để làm gì? Tôi vẫn nhiều lần tự hỏi: chúng ta và con chúng ta đã và đang phải học bao kiến thức cao siêu để làm gì. Rồi tự trả lời: không để làm gì cả. Để kiểm tra nhận định của mình, tôi thử hỏi biết bao người và số ý kiến đồng tình với tôi rất cao. Trên thực tế, chẳng mấy ai còn nhớ những hằng đẳng thức, gia tốc, đạo hàm, lượng giác, tích phân, quỹ tích… Nếu có nhớ thì cũng không biết ứng dụng vào đâu, hay nó được ứng dụng vào chỗ nào. Nói vậy để thấy, chúng ta đã sử dụng thời gian và sức khỏe của tuổi trẻ không hiệu quả. Những gì cần thiết cho cuộc sống này thì rất nhiều và càng ngày càng nhiều, nên phải chọn lọc và giới hạn những gì cần để dạy cho HS. Một công trình xây dựng, ngoài những người thợ thì còn có cán bộ kỹ thuật, các kỹ sư và thậm chí có cả tổng công trình sư. Một công nhân lành nghề hay một cán bộ kỹ thuật không nhất thiết phải biết những điều các kỹ sư hay tổng công trình sư phải biết. Nói vậy để thấy rằng, tình trạng HS phải học ngày học đêm như hiện nay, liệu có đáng không? Nhiều người đổ lỗi do phụ huynh, luôn muốn con đạt điểm 9, điểm 10. Điều đó chỉ đúng một phần. Như đã nói, chương trình mà HS đang phải học là quá khó và quá ôm đồm; khiến thầy cô không có thời gian để dạy kỹ cũng như liên hệ với thực tiễn giúp HS ghi nhớ sâu bài học. Tôi cho rằng, ngành giáo dục phải mạnh tay cắt bỏ nhiều kiến thức thừa, kiến thức quá khó nhưng không phục vụ thiết thực đời sống, thậm chí vô bổ. Muốn vậy, khâu thiết kế nội dung chương trình nhất thiết phải thực hiện khảo sát đối với phụ huynh là những cựu HS để biết được cái gì cần và không cần. Có như vậy mới mong nội dung chương trình phổ thông được nhẹ nhàng, thiết thực, tránh cho HS phải học hành cực khổ nhưng vô bổ. Phương Dung |
Tiêu Hà
| Chia sẻ bài viết: |
Nhiều sinh viên chậm tốt nghiệp từ vài tháng đến cả năm, do không đạt năng lực ngoại ngữ bậc 3/6, tương đương trình độ B1 theo khung trình độ châu Âu.
Tỉnh Quảng Nam dự kiến hỗ trợ cao nhất 100 triệu cho viên chức giáo viên đến công tác tại các xã khu vực III hoặc thôn đặc biệt khó khăn.
Nhiều thầy cô không chỉ giảng dạy giỏi mà còn là tấm gương sáng cho học sinh về tinh thần học tập suốt đời.
Bên cạnh dàn thí sinh chất lượng, Royal Speaking Contest của Royal School năm nay còn nhận được sự quan tâm với format mới lạ và nhiều chủ đề tranh biện.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chia sẻ, nhà giáo không muốn có đặc quyền, đặc lợi song thực tế phần lớn trong số 1,6 triệu người làm nghề vẫn chưa đủ sống.
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
