PNO - Giáo viên phải nắm bắt những điểm mạnh của từng học sinh để giúp các em phát triển. Yêu cầu này khiến giáo viên phải căng mình cùng học sinh với mong muốn các em sẽ thể hiện được mình ở mức tốt nhất có thể.
Greg Jouriles là giáo viên (GV) dạy môn khoa học xã học ở trường trung học Hillsdale, San Mateo, California từ 30 năm nay. Là người chứng kiến rất nhiều lần cải cách của hệ thống giáo dục (GD) ở Hoa Kỳ, anh chia sẻ: “Dạy học là nghề có rất nhiều thử thách. Càng thử thách hơn khi chúng ta đang sống ở thời đại của cải cách. GV dù không đồng tình nhưng vẫn phải tuân lệnh”.
 |
Greg Jouriles kể, hệ thống GD của mỗi bang tại Hoa Kỳ có những quy chuẩn riêng để định hướng và đánh giá. Ở California, Senior Defense là cách thức xét tốt nghiệp bằng vấn đáp. HS phải trả lời được các câu hỏi có tính học thuật lẫn những câu mang tính cá nhân để cho thấy mình biết gì và có thể làm được gì.
Theo đó, GV phải nắm bắt những điểm mạnh của từng HS để giúp các em phát triển. Yêu cầu này khiến GV phải căng mình cùng HS với mong muốn các em sẽ thể hiện được mình ở mức tốt nhất có thể.
Greg Jouriles nhớ, vào buổi sáng khi chuẩn bị huấn luyện cho HS phương pháp Senior Defense thì anh nhận thông báo phải làm việc với các em về cách thức California State High School Exit Exam (CAHSEE), là một trong những điểm cải cách GD. Đây là hệ thống bài thi bắt buộc của tiểu bang California khi ra trường được chính thức áp dụng từ tháng 1/2016.
Mỗi năm tổ chức thi hai lần. Bài thi gồm hai môn tiếng Anh và toán trình độ lớp 10. HS có quyền thi từ năm lớp 10. Nếu không đậu, sẽ thi lại vào năm lớp 11 hoặc 12. Tuy nhiên, rất nhiều HS và GV cho rằng, những câu hỏi của đề thi xa lạ với những gì HS thực tế học được, khiến họ cảm thấy bối rối, khó khăn.
 |
“Điều này nghe có vẻ vô lý nhưng chúng tôi đã quá quen với vòng quay của cải cách giáo dục là 10 năm một lần, và trên thực tế thì sự cải cách diễn ra liên tục, từng ngày, ảnh hưởng trực tiếp đến cách chúng tôi soạn giáo án, tiếp cận kiến thức và cách thức giảng dạy HS” - Greg Jouriles cho biết.
Cũng theo thầy giáo Greg Jouriles, những quy định mới về cải cách khiến người GV nhiều lúc cảm thấy hụt hơi. Năm 2001, Tổng thống G. Bush đã ký luật NCLB (No Child Left Behind - Không có trẻ em bị bỏ rơi). Luật đi liền với tiền. Chính phủ bỏ tiền ra và bắt buộc GV phải được huấn luyện đúng mức.
Thoạt đầu, ai cũng nghĩ đây là cải cách giúp hoàn thiện đội ngũ GV. Nhưng sự thật, đây là cái cớ để sa thải những GV không đạt được những tiêu chuẩn mới. Cuối năm 2015, Tổng thống B. Obama đã thông qua đạo luật mới Every Student Succeeds (Mọi HS đều thành đạt), đánh dấu một sự cải cách tiếp tục cho GD Mỹ.
“Việc liên tục cải cách khiến nhiều GV nản lòng, nhưng tất cả GV có tâm huyết đều hiểu nghề dạy học là nghề khó khăn và quá nhiều thử thách”, thầy giáo Greg Jouriles nói.
Anh Thông
(Theo Time, brookings.edu)
| Chia sẻ bài viết: |
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
