PNO - Từ câu chuyện dưới đây của Tuấn, chúng ta thấy đích đến quan trọng nhất của giáo dục là giúp trẻ khám phá chính mình.
Trong một lần đến thăm “Nhà của thời thanh xuân” (một dự án cộng đồng dành cho người câm điếc ở Đà Lạt), tôi gặp Tuấn, một cậu bé độ tuổi mười ba.
 |
| Giúp trẻ khám phá chính mình là cách để giúp trẻ thành công |
Sẽ chẳng có gì đặc biệt nếu tôi không tận mắt nhìn thấy Tuấn tỉ mẩn ngồi tháo ra để sửa một cái vợt muỗi đã hư. Nét mặt thản nhiên, từng động tác chậm rãi của Tuấn chứng tỏ cậu đích thực là một người thợ lành nghề.
Năm học này, Tuấn lên lớp Bảy. Quá quen với Tuấn, các thành viên ở đây kể rằng, ngày Tuấn đến Nhà của thời thanh xuân như một tình nguyện viên, tay em ôm khư khư bộ đồ nghề điện tử đầy đủ món, trong đó đa số là những vật dụng cũ kỹ, gom nhặt.
Mọi người cũng cho biết thêm, khi Tuấn phạm lỗi, không có hình phạt nào khiến cậu sợ hơn là lấy đi một món nào đó trong bộ đồ nghề của cậu. Sở dĩ, Tuấn xem bộ đồ nghề như một báu vật bởi cậu rất thích sửa chữa đồ điện.
Tuấn kể, niềm đam mê đặc biệt ấy đến với cậu rất tự nhiên. Hồi còn sống với gia đình ở Đồng Nai, những lần sang tiệm sửa chữa điện tử nhà hàng xóm chơi, Tuấn thường hay tò mò công việc của chủ tiệm.
Thấy cậu bé tỏ ra quan tâm đặc biệt và có khả năng tiếp thu tốt, người đàn ông chủ tiệm chẳng những đã giải thích cặn kẽ những điều gì Tuấn hỏi mà còn tạo điều kiện để em được “nghịch phá” trên đống đồ cũ của mình. Nhờ đó, Tuấn phát huy khả năng của mình rất nhanh. Hiện nay, cậu học sinh lớp Bảy trở thành người "chuyên trị" những bệnh lớn bệnh nhỏ của vô số đồ điện.
 |
| Hướng nghiệp tốt sẽ giúp trẻ có hướng vào đời đúng và tìm thấy hạnh phúc trong suộc sống |
Không chỉ biết sửa, Tuấn còn có thể giải thích một cách tường tận nó hư chỗ nào, tại sao hư nếu có người thắc mắc. Ở tuổi 13, Tuấn đã nhìn rõ một cái nghề mà em có thể theo đuổi để tự nuôi sống bản thân.
Từ câu chuyện của Tuấn, chúng ta thấy đích đến quan trọng nhất của mọi sự giáo dục là giúp một đứa trẻ khám phá chính mình. Khi bản thân mỗi người nhận thức rõ năng lực, các em sẽ có khả năng tự quyết định cuộc đời mình với một hướng đi phù hợp nhất.
Ở những nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, công tác hướng nghiệp được đặc biệt chú trọng dưới nhiều hình thức khác nhau. Trò chơi đóng vai nghề nghiệp mà giáo viên thường cho học sinh thực hiện ở các cấp học mẫu giáo, tiểu học là một cách tạo điều kiện cho trẻ bước đầu hiểu về đặc trưng, trách nhiệm xã hội của các ngành nghề. Đó cũng là bước đầu trong hành trình giúp trẻ khám phá bản thân, tăng cường sự mạnh dạn, tự tin khi các em có cơ hội giao tiếp xã hội, tương tác lẫn nhau.
Vì vậy, công tác hướng nghiệp trong nhà trường một cách thực chất thì không nên đợi vào cấp 2 hay cấp 3. Cũng không nên là việc hối thúc các em chọn ngành, chọn nghề, mà quan trọng là giúp các em phát hiện ra khả năng, nhìn thấy sở trường của bản thân để từ đó mỗi người tự đưa ra quyết định, có hướng đầu tư cho tương lai của mình.
Để làm được như vậy, điều chúng ta cần là một nền giáo dục mà ở đó, quyền chủ động học tập được trao cho học sinh.
Thu Lê
| Chia sẻ bài viết: |
Nhiều sinh viên chậm tốt nghiệp từ vài tháng đến cả năm, do không đạt năng lực ngoại ngữ bậc 3/6, tương đương trình độ B1 theo khung trình độ châu Âu.
Tỉnh Quảng Nam dự kiến hỗ trợ cao nhất 100 triệu cho viên chức giáo viên đến công tác tại các xã khu vực III hoặc thôn đặc biệt khó khăn.
Nhiều thầy cô không chỉ giảng dạy giỏi mà còn là tấm gương sáng cho học sinh về tinh thần học tập suốt đời.
Bên cạnh dàn thí sinh chất lượng, Royal Speaking Contest của Royal School năm nay còn nhận được sự quan tâm với format mới lạ và nhiều chủ đề tranh biện.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chia sẻ, nhà giáo không muốn có đặc quyền, đặc lợi song thực tế phần lớn trong số 1,6 triệu người làm nghề vẫn chưa đủ sống.
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
