PNO - Bên cạnh năng lực ngôn ngữ, sự am hiểu về văn hóa sẽ giúp việc giảng dạy tiếng Anh trong trường học thoát khỏi kiểu "lý thuyết suông", hàn lâm như hiện nay.
Gần 100 đại biểu đến từ nhiều trường đại học trong và ngoài nước tham dự hội thảo "Bồi dưỡng năng lực giao tiếp xuyên văn hóa trong giảng dạy tiếng Anh” do Trường Đại học Nguyễn Tất Thành tổ chức. Các chuyên gia giáo dục trong và ngoài nước bàn thảo, đưa ra những phương pháp mới nhất đang được sử dụng trên thế giới để tăng kỹ năng giao tiếp, đàm phán và diễn giải của người Việt khi sử dụng tiếng Anh.
Các ý kiến cho rằng bên cạnh năng lực ngôn ngữ, sự am hiểu về văn hóa sẽ giúp các giảng viên giảng dạy tiếng Anh thiết kế được bài giảng chất lượng hơn, thoát khỏi kiểu lý thuyết suông mà trở nên gần gũi và thu hút sinh viên hơn.
Bằng kinh nghiệ giảng dạy và nghiên cứu của mình, Tiến sĩ Lê Thị Kiều Vân, Trưởng khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Nguyễn Tất Thành cho rằng: Năng lực giao tiếp xuyên văn hóa thật sự là vấn đề mới mẻ tại Việt Nam. Đây là kỹ năng cần được trang bị vì nó giúp giảng viên, giáo viên tiếng Anh có được khả năng ứng biến giao tiếp thành thạo trong nhiều tình huống khác nhau. Từ trước đến nay, khi giảng dạy ngoại ngữ, giảng viên thường mắc khuyết điểm rất lớn là chỉ chú trọng dạy ngôn ngữ mà không quan tâm đến văn hóa.
Trong xu thế toàn cầu hóa, kỹ năng giao tiếp tiếng Anh không ngừng biến đổi theo thời gian và không gian, đươc sử dụng bởi các cộng đồng nói các ngôn ngữ khác nhau. Việc hiểu biết văn hoá cộng với khả năng giao tiếp nhạy bén linh hoạt sẽ giúp người dạy và người học Việt Nam nắm bắt được xu thế một cách nhanh nhất.
Tiến sĩ Đinh Ngọc Thủy ĐH Monash (Úc) đưa ra những viện dẫn về sự kết hợp những dòng tiếng Anh không phải là tiếng Anh chuẩn. Điều này đã nói lên rằng tiếng Anh là ngôn ngữ toàn cầu, vì vậy nó phải được giảng dạy như một công cụ giao tiếp liên văn hóa.
Theo Giáo sư Farzad Sharifian, đến từ ĐH Monash, suy cho cùng, việc học tiếng Anh để giúp chủ thể đạt được mục đích giao tiếp. Với loại ngôn ngữ toàn cầu như tiếng Anh, chắc chắn nó được sử dụng bởi vô số những cộng động khác nhau, những chủ thế giao tiếp cũng vì thế mà hoàn toàn xa lạ với văn hoá của nhau. Từ đó dẫn đến hiệu quả giao tiếp, chuyển tải thông điệp gặp cản trở đáng kể. Vì vậy, người dạy cần kết hợp việc chuyển tải ngôn ngữ trên tinh thần liên văn hoá.
 |
| Giáo sư Farzad Sharifian (ĐH Monash, Úc): Sự am hiểu về văn hóa sẽ giúp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả hơn |
"Chính những thay đổi như vậy buộc chúng ta phải xem xét lại việc giảng dạy tiếng Anh hiện nay, bao gồm tài liệu giảng dạy, thực hành và cách đánh giá… Bắt buộc phải kết hợp việc giảng dạy ngôn ngữ trong sự đa dạng về văn hóa, giúp cho quá trình giao tiếp liên văn hóa dễ dàng hơn trong công tác giảng dạy tiếng Anh. Đây là mối quan tâm hang đầu chúng ta cần hướng đến để đạt được chất lượng giảng dạy tiếng Anh trong thời đại toàn cầu hoá", Tiến sĩ Đinh Ngọc Thủy nhấn mạnh.
Gia Tuệ
| Chia sẻ bài viết: |
Ngày 31/10, UBND TPHCM đã công bố quyết định phê duyệt kết quả tuyển dụng viên chức của thành phố từ nguồn sinh viên tốt nghiệp xuất sắc năm 2024.
Đề xuất này được ông Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Quản lý chất lượng - nêu tại hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024 sáng 31/10.
Việc thay đổi môn thi sẽ giúp học sinh phải học tập các môn như nhau, trừ 2 môn khoa học cơ bản. Từ đó tránh được việc học lệch, học tủ...
174 học sinh mà trường THPT Tô Hiến Thành tuyển trái phép sẽ được xem xét chuyển trường.
Sáng 31/10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024, chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025.
Sáng 30/10, UBND quận 3 thông tin về kết quả điều tra vụ việc nghi ngờ ngộ độc thực phẩm tại Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3).
Sáng 30/10, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức sơ kết kết quả thực hiện kế hoạch xây dựng "Thành phố học tập toàn cầu UNESCO trên địa bàn TPHCM giai đoạn 2024-2030".
Đề kiểm tra ngữ văn của lớp 10A25, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi gây ra nhiều tranh cãi khi yêu cầu học sinh trình bày quan điểm về lối sống “phông bạt”.
Lịch nghỉ tết Nguyên đán 2025 của học sinh TPHCM kéo dài 9 ngày, ít hơn năm ngoái 7 ngày.
UBND quận 12 vừa ra quyết định về việc ban hành quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng, chống bạo lực học đường.
Dù đã gõ cửa nhiều nơi nhưng họ vẫn chưa nhận được phản hồi thỏa đáng.
Không chỉ hỗ trợ đơn thuần về vật chất, những học trò vượt khó, vươn lên trong học tập còn được trang bị những kỹ năng mềm cần thiết.
Ngày 27/10, Hội Khoa học tâm lý - giáo dục Việt Nam tổ chức lễ trao tặng bằng khen và kỷ niệm chương cho diễn giả Trish Summerfield.
Sáng 27/10, Hội Khuyến học TPHCM tổ chức lễ trao học bổng khuyến tài - Học bổng 1&1 lần thứ 24 cho những sinh viên vượt khó học giỏi.
Hàng trăm phụ huynh bất ngờ phát hiện con em đã đi học khá lâu nhưng không có tên trên hệ thống của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.
Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh vừa công bố 10 gương mặt đạt giải thưởng Khoa học Công nghệ Quả Cầu Vàng năm 2024.
Sau những tranh cãi từ dư luận, Bộ GD-ĐT đã lý giải đề xuất cộng điểm ưu tiên vào lớp Mười cho con người hoạt động cách mạng trước năm 1945.
Gặp khó trong tuyển sinh, để có thể thu hút người học, nhiều trường nghề đã mạnh dạn mở các ngành mới theo xu hướng của thị trường lao động.
