PNO - Về vấn đề nâng chuẩn trình độ giáo viên mầm non từ trung cấp lên cao đẳng, chuyên gia cho rằng, đây là ngành thiên về thực hành hơn là nghiên cứu lý thuyết hàn lâm.
Phó phòng GD-ĐT phụ trách MN của một quận cho biết: GVMN là một ngành thiên về thực hành nên đòi hỏi giỏi kỹ năng, quen tay, thạo việc hơn là nghiên cứu lý thuyết hàn lâm. Vì vậy, các cô không nhất thiết phải học ĐH hay CĐ mới đáp ứng được nhu cầu công việc.
 |
Bởi vì chương trình đào tạo ở bậc cao hơn không tăng thêm học phần thực hành nghề nghiệp bao nhiêu, nặng nhiều hơn về kiến thức nền chung, kiến thức cơ sở ngành… Không phải cứ nâng chuẩn lên CĐ hay ĐH thì sẽ hạn chế được những thiếu sót của đội ngũ GVMN hiện nay.
Trong chương trình đào tạo trình độ ĐH của ngành giáo dục MN Trường ĐH Sư phạm TP.HCM triển khai từ năm 2016, trong số 130 tín chỉ mà sinh viên học trong bốn năm có gần 30 tín chỉ để học các môn học chung, thêm 27 tín chỉ học các môn cơ sở ngành. Các môn chuyên ngành chỉ còn 55 tín chỉ và phần thực hành nghề nghiệp chỉ có 10 tín chỉ (trong đó phần thực tập sư phạm chỉ có sáu tín chỉ). Việc thực tập kỹ năng nghề nghiệp như vậy là quá ít.
Nói về những khó khăn trong công tác đào tạo GVMN hiện nay, tiến sĩ Nguyễn Ngọc Quỳnh Dao - Trưởng khoa Giáo dục MN, Trường ĐH Sài Gòn - cho biết: “Thời gian vừa qua, khoa chỉ có quan hệ cá nhân với các trưởng - phó phòng và chuyên viên Phòng Giáo dục MN thuộc Sở GD-ĐT TP.HCM. Khó khăn ở chỗ, mỗi khi trao đổi về chuyên môn họ thường cho rằng, chúng tôi còn bay bổng lý thuyết, chưa gắn với thực tế.
Điều này dẫn đến khó khăn khác là: chúng tôi - những người làm công tác đào tạo GVMN - dù cố gắng cập nhật thực tế nhưng vẫn chưa thể khớp với chương trình chuyên môn của Sở GD-ĐT triển khai xuống các trường. Dù rất cần nhưng Khoa Giáo dục MN chúng tôi rất hiếm khi được mời chính danh cùng tham dự các dự án hoặc các buổi tập huấn chuyên môn về giáo dục MN của sở xuống các cơ sở.
Chúng tôi phải mày mò và xin tham gia vào những chương trình của sở. Giáo dục MN của TP.HCM rất phát triển và có những thay đổi vượt bậc so với các tỉnh, thành khác. Nếu được trao đổi, học tập thì sẽ không còn vênh giữa đào tạo và thực hành nghề nghiệp”.
Minh Nhật - Tiêu Hà
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
