PNO - Nhiều năm qua, câu chuyện về sáng kiến kinh nghiệm trong ngành giáo dục đã nhận biết bao sự phản ứng, bức xúc của những người liên quan.
Bởi, mỗi năm thầy cô phải viết ít nhất một sáng kiến. Mà sáng kiến lấy đâu ra để viết nhiều như thế? Để đối phó với những chuyện vô lý này, nhiều thầy cô chỉ biết tìm kiếm trên mạng, sao y bản chính rồi sửa qua loa ít dòng và in mang đi nộp.
Đỉnh điểm là vừa qua, bốn giáo viên tiểu học và THCS ở Phan Rang - Tháp Chàm bị nêu tên trong toàn địa phương vì có sáng kiến kinh nghiệm thuộc diện "sao chép và đạo văn".
 |
| Nhiều giáo viên áp lực vì bị "giao" làm sáng kiến kinh nghiệm - Ảnh minh họa |
Nói về sáng kiến kinh nghiệm làm tội giáo viên thời gian qua, thầy giáo Vũ Hoàng Sơn, giáo viên Trường tiểu học Bình Hòa (Q.Bình Thạnh, TP.HCM), cho hay, trước đây, giáo viên muốn đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua thì bắt buộc phải có sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp quận. Còn đối với giáo viên muốn được công nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thì phải có sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp trường, điều này khiến phong trào làm sáng kiến kinh nghiệm nở rộ.
Đã là phong trào thì nhiều cán bộ quản lý và giáo viên không có chuẩn bị, không đầu tư nghiên cứu, không đúc kết cũng như đưa vào áp dụng thực tiễn để đánh giá tính khả thi của sáng kiến kinh nghiệm.
|
Trước đây, tại Nghị định số: 02/VBHN-BNV hợp nhất Nghị định 56 và Nghị định 88/NĐCP về đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức thì tiêu chuẩn cán bộ, công chức để đánh giá loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đều phải “Có sáng kiến, giải pháp cụ thể được áp dụng, nâng cao hiệu quả, hiệu lực hoạt động của các cơ quan, tổ chức hoặc của ngành, lĩnh vực được giao phụ trách và được cấp có thẩm quyền công nhận” (gọi là sáng kiến kinh nghiệm). |
Thực tế, tại nhiều trường, cán bộ quản lý và giáo viên chỉ thực sự lao vào “làm sáng kiến” khi thời hạn nộp đã cận kề. Nhiều người cóp nhặt ở đâu đó trên mạng hoặc của đồng nghiệp rồi ghép chỗ này, lắp chỗ kia để thành sáng kiến của riêng mình nộp cho nhà trường.
“Chính vì vậy, hầu hết những sáng kiến mà nhiều giáo viên đưa ra đâu phải do đầu tư nghiên cứu, trăn trở từ thực tế nên chẳng có một sáng kiến kinh nghiệm nào có thể vận dụng, áp dụng vào thực tiễn. Trong khi đó, các sáng kiến kinh nghiệm được công nhận từ cấp trường đến cấp quận cũng không công bố, phổ biến rộng rãi trong hội đồng nhà trường để các giáo viên khác học tập và thực hiện. Chưa nói đến khả năng đánh giá sáng kiến kinh nghiệm tại đơn vị”, thầy Vũ Hoàng Sơn cho hay.
Vừa qua, Chính phủ đã ban hành Nghị định số: 90/2020/NĐ-CP về đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức có hiệu lực thi hành kể từ ngày 20/8/2020. Theo đó tiêu chuẩn về sáng kiến kinh nghiệm đã không còn trong đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức.
“Tôi rất tán thành với việc loại bỏ sáng kiến kinh nghiệm ra khỏi tiêu chuẩn thi đua, đánh giá trong nhà trường. Nó giúp giáo viên tháo được một chiếc “vòng kim cô” phải đeo mãi lâu nay”, thầy Vũ Hoàng Sơn cho hay.
Đại Minh
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
