PNO - Theo PGS.TS Dương Bá Vũ - nguyên Viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM “giảm chỉ tiêu lớp 10 công lập” không phải là giải pháp phân luồng được Thủ tướng Chính phủ nêu ra trong Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025.
Cụ thể, trao đổi với phóng viên, PGS.TS Dương Bá Vũ thông tin, Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025 của Thủ tướng Chính phủ, ban hành kèm theo QĐ 522/QĐ-TTg từ năm 2018.
Trong đó, ở quyết định QĐ 522/QĐ-TTg, bên cạnh mục tiêu và chỉ tiêu, Thủ tướng còn định hướng các địa phương thực hiện 7 giải pháp có thể đạt được các mục tiêu, chỉ tiêu phân luồng, bao gồm:
- Nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông.
- Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông.
- Phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp trong các trường trung học.
- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với giáo dục hướng nghiệp trong giáo dục phổ thông.
- Bổ sung hoàn thiện văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông.
- Huy động nguồn lực trong và ngoài nước tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông.
- Tăng cường quản lý đối với giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông.
 |
| PGS.TS Dương Bá Vũ cho hay, "giảm chỉ tiêu lớp 10 công lập" không phải là giải pháp phân luồng |
Theo PGS. TS Dương Bá Vũ, nếu TP.HCM đã thực hiện hiệu quả cả 7 giải pháp trên thì việc phân luồng học sinh sau THCS sẽ thuận theo tự nhiên, đủ hấp dẫn để thu hút học sinh sau THCS vào trường nghề và các hệ thống giáo dục ngoài trường THPT công lập, đồng thời kèm theo đó là sự an tâm của phụ huynh, xã hội.
Nếu cả 7 giải pháp đã thực sự thực hiện hiệu quả, thì khó thể có sự lăn tăn của phụ huynh, học sinh, giáo viên khi TP.HCM giảm chỉ tiêu vào lớp 10 để thực hiện tốt chỉ tiêu phân luồng.
“Một điều cũng cần phải lưu ý rằng, trong cả 7 giải pháp mà Thủ tướng đưa ra nhằm thực hiện hiệu quả việc phân luồng học sinh sau THCS, thì không có giải pháp “giảm chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10”.
Vì vậy, nếu cho rằng phải giảm chỉ tiêu vào lớp 10 để tăng phân luồng sau THCS là cách làm không thuận tự nhiên, và không thuận theo nguồn lực của thành phố. Dễ tạo một góc nhìn khác: có thể có biểu hiện đang chạy theo chỉ tiêu”- PGS. TS Dương Bá Vũ nêu vấn đề.
Ông đồng thời nhấn mạnh, việc được học phổ thông là quyền của trẻ em. Việc tạo điều kiện cho trẻ em học phổ thông là trách nhiệm của nhà nước và nhân dân, được quy định bởi Luật.
Theo ông, TP.HCM cần thực hiện tổng kết kết quả thực hiện 7 giải pháp trong Đề án phân luồng được Thủ tướng nêu ra, từ đó có định hướng phân luồng phù hợp.
Năm học 2024 - 2025, TP.HCM thực hiện tuyển sinh 71.020 chỉ tiêu lớp 10 THPT công lập, chiếm hơn 61% trong tổng số 116.296 học sinh tốt nghiệp THCS năm học 2023 - 2024. Tỷ lệ này trong nhiều năm nay được TP.HCM duy trì là 70%.
Việc TP.HCM đột ngột giảm sâu chỉ tiêu lớp 10 THPT công lập đã gây ra nhiều lo lắng cho phụ huynh, học sinh, giáo viên, khi năm nay là năm TP.HCM có số học sinh tốt nghiệp THCS cao nhất trong suốt nhiều năm. Điều này, theo các nhà giáo dục là không đảm bảo quyền lợi cho học sinh, nên được tính toán lại.
Quốc Trung
| Chia sẻ bài viết: |
Ngày 4/11, Hội đồng xét tặng giải thưởng Võ Trường Toản lần thứ 27 năm 2024 đã thông qua danh sách 50 cán bộ quản lý, giáo viên được trao giải thưởng.
Bộ trưởng thừa nhận, nguyện vọng của học sinh, sự khác biệt giữa các vùng miền làm nảy sinh nhiều vấn đề, gây căng thẳng trong sự lựa chọn thi vào THPT.
Một số ngành học mới xét tuyển thêm bằng các tổ hợp mới như: C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý) và C03 (Ngữ văn, Toán học, Lịch sử).
Lê Huỳnh Hãi Linh - 29 tuổi, quê tỉnh Vĩnh Long - đã thành lập một công ty chuyên về điện với số vốn ban đầu chỉ hơn 40 triệu đồng.
Sáng 3/11, các nhà hảo tâm cùng với đại diện lãnh đạo địa phương tại huyện Phú Vang khai trương "Thư viện cộng đồng" hoàn toàn miễn phí cho người sử dụng.
Ngày 3/11, Thành Đoàn TPHCM phối hợp cùng Trung tâm Hỗ trợ học sinh, sinh viên thành phố tổ chức ngày hội “Học sinh Trung học phổ thông” năm học 2024-2025.
Ngày 3/11, Đại học Kinh tế TPHCM tổ chức Ngày hội việc làm. Tại sự kiện, nhiều sinh viên đã chuẩn bị sẵn hồ sơ để ứng tuyển, phỏng vấn xin việc.
Ngay sau khi tốt nghiệp sinh viên 2 ngành kỹ thuật phần mềm và thiết kế thời trang của Trường đại học Hoa Sen có việc làm 100%.
Thí sinh có thể sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi nhưng không quy đổi thành 10 điểm trong xét công nhận tốt nghiệp...
Trường sẽ không sử dụng kết quả học tập THPT (học bạ) trong xét tuyển và chỉ giữ lại những điều kiện ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào.
Đại diện nhà trường cho biết, đã giải quyết các khó khăn chồng chất của nhà trường trong suốt 2 tháng qua, AISVN dự kiến khai giảng trở lại vào tháng 1/2025.
Khung năng lực số giúp nâng cao chất lượng giáo dục, mở ra cánh cửa cho đổi mới sáng tạo, giúp học sinh, sinh viên trở thành những công dân toàn cầu.
Để thăng hạng lên hạng II và hạng I, giáo viên cần đáp ứng xếp loại chất lượng, trong thời gian giữ chức danh giáo viên hạng III và tương đương.
Ngày 31/10, UBND TPHCM đã công bố quyết định phê duyệt kết quả tuyển dụng viên chức của thành phố từ nguồn sinh viên tốt nghiệp xuất sắc năm 2024.
Đề xuất này được ông Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Quản lý chất lượng - nêu tại hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024 sáng 31/10.
Việc thay đổi môn thi sẽ giúp học sinh phải học tập các môn như nhau, trừ 2 môn khoa học cơ bản. Từ đó tránh được việc học lệch, học tủ...
174 học sinh mà trường THPT Tô Hiến Thành tuyển trái phép sẽ được xem xét chuyển trường.
Sáng 31/10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024, chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025.
