PNO - Tầm quan trọng của việc học lịch sử không nằm ở lượng kiến thức chúng ta tiếp thu mà là tình yêu, khát khao tìm về nguồn cội, và niềm tự hào dân tộc.
 |
Trong suốt thời gian học phổ thông, tôi không để tâm lắm đến môn lịch sử. Phần vì nội dung trong sách giáo khoa không hấp dẫn, phần vì tôi phải chép và học thuộc lòng rất nhiều. Thế rồi, mọi chuyện bắt đầu thay đổi từ mùa hè năm lớp 11, tôi đến Singapore thăm các bạn của mình.
Chuyến xuất ngoại đó khiến tôi nhận ra nhiều điều, trong đó, có nhận thức về việc học lịch sử. Các bạn dắt tôi đi tham quan trường học của mình. Điều làm tôi ngạc nhiên không phải là ngôi trường có cơ sở vật chất hiện đại hay chương trình học thú vị, mà chính ở các bạn. Các bạn giới thiệu trôi chảy về lịch sử hình thành của trường, lịch sử đất nước Singapore. Đến nỗi khiến tôi giật mình nghĩ liệu mình có làm được như vậy, nếu dắt các bạn đi tham quan trường của mình, tham quan TP.Đà Lạt quê hương tôi? Qua những câu chuyện, tôi thấy rõ tình yêu, niềm kiêu hãnh các bạn dành cho quê hương, đồng thời cũng nhìn thấy sự thiếu hụt trong hiểu biết của mình về chính vùng đất mình đang sống. Từ khoảnh khắc ấy, tôi nhận ra tầm quan trọng của việc học lịch sử không nằm ở lượng kiến thức chúng ta tiếp thu mà là tình yêu, khát khao tìm về nguồn cội, và niềm tự hào dân tộc.
Hết cấp III, tôi theo học đại học ở Pháp. Ngoài giờ học, tôi làm phục vụ cho một nhà hàng Nhật Bản. Nhân viên nhà hàng đến từ nhiều quốc gia nên mỗi bữa ăn cùng nhau, chúng tôi lại bàn về văn hóa mỗi nước. Có lần, khi nghe tôi kể về mối quan hệ của Pháp, Trung Quốc, Nhật Bản, Mông Cổ với Việt Nam trong quá khứ, mọi người lắng nghe hết sức thích thú. Tôi cảm thấy rất hãnh diện. Cũng vì cảm giác vui thích đó mà sau này, tôi luôn cố gắng dành thời gian cho lịch sử mỗi khi có dịp, như chịu khó nghe lược sử, tham quan bảo tàng mỗi nơi mình đến. Tôi nhận thấy rằng, lịch sử sẽ thú vị hơn nếu chúng ta được chọn thứ để tìm hiểu, được chủ động học, và trở thành người kể chuyện. Tôi nhớ rõ, mỗi khi nghe thầy cô giảng về những điều không có trong sách giáo khoa, hay được nghe những câu chuyện ngoài lề sự kiện lịch sử, đứa nào cũng tròn mắt ngồi nghe.
Học sinh tiếp cận lịch sử qua sách vở và lời giảng của thầy cô. Vì vậy, người thầy là yếu tố quan trọng trong việc kích thích sự tò mò và bồi đắp tình yêu lịch sử cho học trò. Khơi gợi được điều đó, nghĩa là thầy cô đã giúp học trò tự thắp lên ngọn lửa của riêng mình. Khi đó, lịch sử trở thành môn “được học” chứ không phải “bị học”.
Lê Mỹ Bình (TP.Đà Lạt, Lâm Đồng)
| Chia sẻ bài viết: |
Nguyễn Phương Chi 31-05-2022 08:43:54
tôi hoàn toàn đồng ý, có hiểu lịch sử dân tôc thì mới tự hào và yêu đất nước mình hơn.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
Saigon Co.op vừa trao tặng phòng học tiếng Anh hiện đại và bộ sách tiếng Anh chữ nổi cho các em học sinh khiếm thị trường Nguyễn Đình Chiểu.
