PNO - Tầm quan trọng của việc học lịch sử không nằm ở lượng kiến thức chúng ta tiếp thu mà là tình yêu, khát khao tìm về nguồn cội, và niềm tự hào dân tộc.
 |
Trong suốt thời gian học phổ thông, tôi không để tâm lắm đến môn lịch sử. Phần vì nội dung trong sách giáo khoa không hấp dẫn, phần vì tôi phải chép và học thuộc lòng rất nhiều. Thế rồi, mọi chuyện bắt đầu thay đổi từ mùa hè năm lớp 11, tôi đến Singapore thăm các bạn của mình.
Chuyến xuất ngoại đó khiến tôi nhận ra nhiều điều, trong đó, có nhận thức về việc học lịch sử. Các bạn dắt tôi đi tham quan trường học của mình. Điều làm tôi ngạc nhiên không phải là ngôi trường có cơ sở vật chất hiện đại hay chương trình học thú vị, mà chính ở các bạn. Các bạn giới thiệu trôi chảy về lịch sử hình thành của trường, lịch sử đất nước Singapore. Đến nỗi khiến tôi giật mình nghĩ liệu mình có làm được như vậy, nếu dắt các bạn đi tham quan trường của mình, tham quan TP.Đà Lạt quê hương tôi? Qua những câu chuyện, tôi thấy rõ tình yêu, niềm kiêu hãnh các bạn dành cho quê hương, đồng thời cũng nhìn thấy sự thiếu hụt trong hiểu biết của mình về chính vùng đất mình đang sống. Từ khoảnh khắc ấy, tôi nhận ra tầm quan trọng của việc học lịch sử không nằm ở lượng kiến thức chúng ta tiếp thu mà là tình yêu, khát khao tìm về nguồn cội, và niềm tự hào dân tộc.
Hết cấp III, tôi theo học đại học ở Pháp. Ngoài giờ học, tôi làm phục vụ cho một nhà hàng Nhật Bản. Nhân viên nhà hàng đến từ nhiều quốc gia nên mỗi bữa ăn cùng nhau, chúng tôi lại bàn về văn hóa mỗi nước. Có lần, khi nghe tôi kể về mối quan hệ của Pháp, Trung Quốc, Nhật Bản, Mông Cổ với Việt Nam trong quá khứ, mọi người lắng nghe hết sức thích thú. Tôi cảm thấy rất hãnh diện. Cũng vì cảm giác vui thích đó mà sau này, tôi luôn cố gắng dành thời gian cho lịch sử mỗi khi có dịp, như chịu khó nghe lược sử, tham quan bảo tàng mỗi nơi mình đến. Tôi nhận thấy rằng, lịch sử sẽ thú vị hơn nếu chúng ta được chọn thứ để tìm hiểu, được chủ động học, và trở thành người kể chuyện. Tôi nhớ rõ, mỗi khi nghe thầy cô giảng về những điều không có trong sách giáo khoa, hay được nghe những câu chuyện ngoài lề sự kiện lịch sử, đứa nào cũng tròn mắt ngồi nghe.
Học sinh tiếp cận lịch sử qua sách vở và lời giảng của thầy cô. Vì vậy, người thầy là yếu tố quan trọng trong việc kích thích sự tò mò và bồi đắp tình yêu lịch sử cho học trò. Khơi gợi được điều đó, nghĩa là thầy cô đã giúp học trò tự thắp lên ngọn lửa của riêng mình. Khi đó, lịch sử trở thành môn “được học” chứ không phải “bị học”.
Lê Mỹ Bình (TP.Đà Lạt, Lâm Đồng)
| Chia sẻ bài viết: |
Nguyễn Phương Chi 31-05-2022 08:43:54
tôi hoàn toàn đồng ý, có hiểu lịch sử dân tôc thì mới tự hào và yêu đất nước mình hơn.
Ngày 3/11, Thành Đoàn TPHCM phối hợp cùng Trung tâm Hỗ trợ học sinh, sinh viên thành phố tổ chức ngày hội “Học sinh Trung học phổ thông” năm học 2024-2025.
Ngày 3/11, Đại học Kinh tế TPHCM tổ chức Ngày hội việc làm. Tại sự kiện, nhiều sinh viên đã chuẩn bị sẵn hồ sơ để ứng tuyển, phỏng vấn xin việc.
Ngay sau khi tốt nghiệp sinh viên 2 ngành kỹ thuật phần mềm và thiết kế thời trang của Trường đại học Hoa Sen có việc làm 100%.
Thí sinh có thể sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi nhưng không quy đổi thành 10 điểm trong xét công nhận tốt nghiệp...
Trường sẽ không sử dụng kết quả học tập THPT (học bạ) trong xét tuyển và chỉ giữ lại những điều kiện ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào.
Đại diện nhà trường cho biết, đã giải quyết các khó khăn chồng chất của nhà trường trong suốt 2 tháng qua, AISVN dự kiến khai giảng trở lại vào tháng 1/2025.
Khung năng lực số giúp nâng cao chất lượng giáo dục, mở ra cánh cửa cho đổi mới sáng tạo, giúp học sinh, sinh viên trở thành những công dân toàn cầu.
Để thăng hạng lên hạng II và hạng I, giáo viên cần đáp ứng xếp loại chất lượng, trong thời gian giữ chức danh giáo viên hạng III và tương đương.
Ngày 31/10, UBND TPHCM đã công bố quyết định phê duyệt kết quả tuyển dụng viên chức của thành phố từ nguồn sinh viên tốt nghiệp xuất sắc năm 2024.
Đề xuất này được ông Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Quản lý chất lượng - nêu tại hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024 sáng 31/10.
Việc thay đổi môn thi sẽ giúp học sinh phải học tập các môn như nhau, trừ 2 môn khoa học cơ bản. Từ đó tránh được việc học lệch, học tủ...
174 học sinh mà trường THPT Tô Hiến Thành tuyển trái phép sẽ được xem xét chuyển trường.
Sáng 31/10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024, chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025.
Sáng 30/10, UBND quận 3 thông tin về kết quả điều tra vụ việc nghi ngờ ngộ độc thực phẩm tại Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3).
Sáng 30/10, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức sơ kết kết quả thực hiện kế hoạch xây dựng "Thành phố học tập toàn cầu UNESCO trên địa bàn TPHCM giai đoạn 2024-2030".
Đề kiểm tra ngữ văn của lớp 10A25, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi gây ra nhiều tranh cãi khi yêu cầu học sinh trình bày quan điểm về lối sống “phông bạt”.
Lịch nghỉ tết Nguyên đán 2025 của học sinh TPHCM kéo dài 9 ngày, ít hơn năm ngoái 7 ngày.
UBND quận 12 vừa ra quyết định về việc ban hành quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng, chống bạo lực học đường.
