PNO - Theo ĐBQH Nguyễn Huy Thái (Bạc Liêu), dù Bộ GD-ĐT đã nghiêm cấm học và dạy thêm trong mùa dịch nhưng có tình trạng học sinh bị ép học thêm trực tuyến.
 |
| ĐBQH bức xúc vì có tình trạng học sinh bị ép học thêm trực tuyến |
Sau Bộ trưởng Bộ LĐ-TBXH, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn là tư lệnh ngành tiếp theo ngồi “ghế nóng” Quốc hội sáng 11/11.
Chất vấn Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, ĐBQH Nguyễn Huy Thái (Bạc Liêu) cho biết, dù Bộ GD-ĐT đã nghiêm cấm học và dạy thêm trong mùa dịch. Song, thời gian gần đây có tình trạng học thêm và dạy thêm bằng hình thức trực tuyến. Đặc biệt, có học sinh bị ép học thêm trực tuyến. Cử tri rất bức xúc và đề nghị thanh tra về tình trạng này.
Trả lời vấn đề này, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, dạy thêm, học thêm là việc mà ngành ngăn chặn, nghiêm cấm trong thời gian qua. “Bình thường đã cần phải ngăn, trong khi học trực tuyến học sinh còn căng thẳng hơn thì việc dạy thêm giờ, thêm nội dung thì càng phải lên án”, Bộ trưởng khẳng định.
Theo đó, trong thông tư 09 ban hành ngày 30/3, Bộ GD-ĐT đã ban hành quy định về dạy và học trực tuyến, trong văn bản đó quy định số giờ được dạy cho các cấp, các lớp. Trước phản ánh của ĐBQH, Bộ trưởng đề nghị Sở GD-GD các địa phương thanh tra việc học trực tuyến xem có bố trí quá giờ, có sự việc này hay không. Bộ trưởng nhấn mạnh sẽ tích cực ngăn chặn hiện tượng này.
 |
| Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn lên án việc dạy thêm trực tuyến và yêu cầu tăng cường rà soát, thanh tra vấn đề này |
“Chúng ta test tìm virus nhưng virus test lại cả hệ thống của chúng ta”
Trả lời chất vấn của ĐBQH về việc Bộ GD-ĐT nhìn thấy những tồn tại gì thông qua đại dịch COVID-19 để khắc phục, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nói: “Chúng ta test tìm virus nhưng virus test lại cả hệ thống của chúng ta”.
Ông cho rằng, có rất nhiều điều mà Bộ GD-ĐT đã nhìn ra. Tuy nhiên, bên cạnh một số vấn đề cần sửa chữa, Bộ cũng đã nhìn ra một sức mạnh, niềm tin được củng cố từ sự nhiệt thành, hy sinh của đội ngũ giáo viên. “Trong gian khó của dạy học trực tuyến, các thầy cô không kêu ca, không nhiều ý kiến phàn nàn. Các thấy cô sáng tạo vô cùng. Điều này củng cố cho chúng ta niềm tin vào đội ngũ lãnh đạo, giáo viên”, Bộ trưởng xúc động.
Liên quan tới những tồn tại, ông chỉ ra một số vấn đề. Thứ nhất, về thể chế chính sách, khi vận hành, một số văn bản bộc lộ một số khiếm khuyết.
Thứ hai, về quản lý Nhà nước khả năng ứng phó với tình trạng khẩn cấp, trạng thái an ninh phi truyền thống thì hệ thống của ngành còn phải làm nhiều hơn nữa.
Thứ ba, về ban hành chính sách, giữa yếu tố chung cả nước, cần chú ý hơn về tính đa dạng giữa các vùng miền. Các chính sách phải phù hợp với thực tế. Trong nửa cuối tháng 8 và đầu tháng 9, Bộ đã ban hành gần 20 văn bản, trong đó bao gồm cả chỉ thị, công điện, văn bản hướng dẫn, gia tăng theo mức độ sát hợp với thực tế. Đây là một vấn đề cần tăng cường hơn.
Thứ tư, qua chống chọi dịch bệnh, Bộ trưởng cũng chỉ ra đây là cơ hội để nhìn thấy hạ tầng giáo dục là khâu rất yếu. Bên cạnh đó, kỹ năng của đội ngũ quản lý, kỹ năng nhà giáo, kỹ năng học sinh đặc biệt là năng lực tự học của học sinh cần tăng cường.
Minh Quang
| Chia sẻ bài viết: |
Tỉnh Quảng Nam dự kiến hỗ trợ cao nhất 100 triệu cho viên chức giáo viên đến công tác tại các xã khu vực III hoặc thôn đặc biệt khó khăn.
Nhiều thầy cô không chỉ giảng dạy giỏi mà còn là tấm gương sáng cho học sinh về tinh thần học tập suốt đời.
Bên cạnh dàn thí sinh chất lượng, Royal Speaking Contest của Royal School năm nay còn nhận được sự quan tâm với format mới lạ và nhiều chủ đề tranh biện.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chia sẻ, nhà giáo không muốn có đặc quyền, đặc lợi song thực tế phần lớn trong số 1,6 triệu người làm nghề vẫn chưa đủ sống.
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
