PNO - Trường Giáo dục sau đại học thuộc ĐH Stanford vừa ký kết cùng Sở GD-ĐT TP.HCM và EMG Education, đưa mô hình giáo dục STEM thông qua nền tảng công nghệ SMILE vào giảng dạy trong các trường phổ thông tại TP.HCM
Trường Giáo dục sau đại học thuộc ĐH Stanford vừa ký kết cùng Sở GD-ĐT TP.HCM và EMG Education, đưa mô hình giáo dục STEM thông qua nền tảng công nghệ SMILE vào giảng dạy trong các trường phổ thông tại TP.HCM
Giáo sư Paul Kim, Giám đốc phụ trách Công nghệ, Văn phòng Đổi mới và Công nghệ, Phó Hiệu trưởng Trường Giáo dục sau ĐH, ĐH Stanford cho biết: Nền tảng công nghệ SMILE (Stanford Mobile Inquiry-based Learning Environment) tạo ra môi trường học tập gợi mở trên di động. Đây là kết quả sau nhiều năm nghiên cứu của Trường Giáo dục sau đại học thuộc ĐH Stanford. Mô hình này có khả năng biến một lớp học thành một môi trường học tập sử dụng công nghệ cao.
Công nghệ này giúp phát triển kỹ năng đặt câu hỏi của học sinh, đẩy mạnh các hoạt động xoay quanh học sinh trong lớp học. Chức năng cơ bản và mang tính nền tảng nhất là cho phép học sinh đặt các câu hỏi với nhiều thông tin hình ảnh, cũng như chia sẻ, phân tích các câu trả lời của học sinh.
Phần mềm quản lý dữ liệu sẽ thu thập các câu trả lời và thời gian trả lời của học sinh để giáo viên đưa ra phân tích. Các hoạt động nhóm và các cuộc thi cũng được tích hợp vào chương trình. Nhờ đó, giáo viên có thể tuỳ vào tình huống mà tạo ra môi trường học tập hợp tác theo nhóm hoặc mang tính cạnh tranh.
 |
| Học sinh THPT chuyên Trần Đại Nghĩa thích thú học khoa học theo mô hình STEM |
Theo GS Paul, nhiều học sinh học theo phương pháp giáo dục truyền thống thường trở nên thụ động, tiếp thu một chiều, mà không có thắc mắc. Lên đến THPT rồi ĐH, các em gần như không còn hứng thú để đặt câu hỏi nữa. Và khi đi làm thì các em chỉ còn biết nghe lệnh, không tự làm chủ.
“Vì vậy, mục tiêu cốt lõi của SMILE là khuyến khích người học đặt câu hỏi và làm điều này bằng cách áp dụng công nghệ tiên tiến nhất. Việc biết thắc mắc giúp các em chủ động trong việc học, cao hơn là hình thành kỹ năng tự học”, GS Paul Kim nhấn mạnh.
Ông Lê Hồng Sơn, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM khẳng định, việc hợp tác để triển khai mô hình giáo dục STEM và ứng dụng nền tảng công nghệ SMILE là một trong những giải pháp cụ thể để tiếp cận phương pháp giáo dục tiên tiến của thế giới: "Tôi hy vọng sẽ giúp học sinh TP.HCM tiếp cận với phương pháp học tập mới và các em có điều kiện sử dụng những kiến thức đã học tại lớp để giải quyết những vấn đề tự nhiên diễn ra hàng ngày trong cuộc sống. Từ đó, các em sẽ nhận thấy sự gắn bó giữa lý thuyết và thực tiễn, giữa khoa học và đời sống".
Tiêu Hà
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
