PNO - Chúng ta đã hướng đến nền giáo dục nhân văn hơn, bỏ việc xếp hạng HS, để tránh cảm giác mặc cảm, tự ti. Nhưng không hiểu sao hình thức khen thưởng kiểu này vẫn còn lại và đang diễn ra ở rất nhiều trường tiểu học.
“Xin hỏi cô giáo, tiêu chí chọn năm học sinh (HS) đại diện cho lớp lên nhận thưởng trong ngày tổng kết là gì ạ?”.
Dòng tin nhắn trong một nhóm phụ huynh lớp Một trước ngày tổng kết năm học tại một trường tiểu học thuộc Q.7 (TP.HCM) đã làm bùng nổ cuộc tranh luận. Đó cũng là thắc mắc chung của nhiều phụ huynh bởi trong một lớp hơn 30 HS, thì đã có 28 em đạt loại giỏi.
Chỉ có năm em được chọn để nhận thưởng trước toàn trường, vậy tiêu chí nào để chọn trong khi các em đều có những điểm 10 như nhau?
“Các con giỏi như nhau. Năm bạn được chọn chỉ đại diện cho lớp”, lời xoa dịu của một phụ huynh trong nhóm không đủ để các phụ huynh khác hài lòng. Bởi, việc các bạn được gọi tên khen thưởng trước sân trường là sự vinh danh, chứ không đơn giản là đại diện cho lớp. Điều đó sẽ khiến các HS khác - cũng là HS giỏi, cũng có một quá trình phấn đấu để đạt kết quả ấy, không khỏi tổn thương.
Chúng ta đã hướng đến nền giáo dục nhân văn hơn, bỏ việc xếp hạng HS, để tránh cảm giác mặc cảm, tự ti. Nhưng không hiểu sao hình thức khen thưởng kiểu này vẫn còn lại và đang diễn ra ở rất nhiều trường tiểu học.
Chưa kể, hầu hết phụ huynh trong lớp ấy thừa nhận với nhau rằng, năm bạn được lựa chọn đều “vô tình” có phụ huynh nằm trong ban đại diện cha mẹ HS, là những người năng nổ nhất trong công tác đóng tiền, kêu gọi quỹ lớp. Vậy thì, việc khen thưởng HS trước toàn trường hóa ra là dịp để nhà trường “trả ơn” phụ huynh, chứ không hoàn toàn vì HS.
Ngoài tiêu chí lựa chọn HS để khen thưởng như trên, trường học còn có những cách khen thưởng sao cho “lợi cả đôi đàng”. Một phụ huynh cho biết, chị rất ngán đi họp cuối năm, dù con mình cũng là HS giỏi. Tại cuộc họp vừa qua, theo gợi ý của giáo viên chủ nhiệm và ban đại diện cha mẹ học sinh, phần thưởng dành cho HS giỏi là bộ sách giáo khoa năm học tới, bao gồm cả các loại sách tiếng Anh trị giá hơn 700.000 đồng. Tất cả sách đều do trường bán và phụ huynh phải đóng tiền mua để trường thưởng cho con mình.
Không có gì lạ khi chứng kiến hình ảnh cô bé lớp Một nhăn nhó quăng món quà (là phần thưởng HS giỏi) cái “phịch” xuống thềm trong ngày học cuối cùng, vì quá nặng. Gói quà là một chồng sách, không được bao bọc như cách người ta dùng để tặng thưởng, mà chỉ được đựng trong túi ni-lông. Trong đôi mắt HS ấy, không hề nhìn thấy sự trân trọng dành cho món quà - phần thưởng mà em nỗ lực đạt được trong suốt năm học.
Thái độ đó là tất yếu, bởi bản chất của việc tặng quà đâu còn hướng đến HS.
Thu Lê
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
