PNO - Hạn chế của Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể là chưa dạy học sinh phát triển tư duy phản biện, sáng tạo. Giáo viên vẫn chưa thoát được lối mòn trong tư duy và phương pháp dạy học.
Đó là ý kiến của rất nhiều chuyên gia giáo dục tâm huyết tại toạ đàm góp ý dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể do Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục tổ chức vào chiều 12/5.
Bà Trần Thúy Hằng, nguyên giáo viên trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa cho rằng dự thảo không đề cập khía cạnh đào tạo giáo viên và thay đổi tư duy người dạy học. Đổi mới giáo dục phải bắt đầu từ người thầy. Theo bà Hằng, tư duy của giáo viên là rất quan trọng, nếu người dạy không chịu đổi mới, không theo hướng mở thì đừng đòi hỏi học sinh dám phản biện.
Hiện giáo viên đang bị áp đặt nhiều thứ, “ngụp lặn” trong việc biên soạn giáo án, các loại sổ đánh giá nhận xét đến phương pháp giảng dạy... Cả thầy và trò đang bị gò trong khuôn mẫu nhất định. Bà Hằng khẳng định, việc giáo dục tư duy phản biện là cần thiết. "Có thể sự phản biện của học sinh chưa đúng, thầy cô mới biết mà điều chỉnh, đừng bao giờ dập tắt ý tưởng sáng tạo của các em", bà Hằng nói.
 |
| Nhiều giáo viên, chuyên gia giáo dục góp ý nên để học sinh được bày tỏ quan điểm |
TS Nguyễn Khánh Trung, Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục, dẫn chứng tại các nước phát triển như Phần Lan, Pháp, giáo dục tư duy phản biện là nội dung cốt lõi, là trung tâm trong sứ mệnh của hệ thống giáo dục quốc gia. Nó không ở đâu xa xôi, mà được thể hiện xuyên suốt chương trình giáo dục, có mặt trong từng môn học và từng hoạt động giáo dục.
Theo ông Trung, tinh thần phản biện không chỉ là chuyện luôn nói "phản" lại những gì có sẵn. Trước một sự việc, học sinh không có óc phản biện thì sẽ chấp nhận một cach đơn giản. Nhưng em có tinh thần phản biện sẽ tò mò, biết đặt câu hỏi và muốn khám phá.
Bà Lê Thị Nga, một giáo viên trường THPT Lê Quý Đôn, nêu ra thực trạng giáo viên đang chịu nhiều áp lực khi cứ tiến hành thử nghiệm nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau nhưng thi cử đánh giá học trò, lại áp dụng tiêu chuẩn chung do Bộ Giáo dục đề ra.
Nữ giáo viên này lo lắng những kỳ thi dồn dập suốt năm học khiến học sinh quay cuồng, lúc nào cũng chỉ lo học và thi, tất nhiên người thầy cũng bị cuốn theo vòng xoáy đó. "Khi nào còn cách thi cử, đánh giá như hiện nay thì còn áp lực. Chương trình mới cần có những nội dung giải phóng được những áp lực trên", bà Nga đề xuất.
Thanh Thanh
| Chia sẻ bài viết: |
Ngày 3/11, Đại học Kinh tế TPHCM tổ chức Ngày hội việc làm. Tại sự kiện, nhiều sinh viên đã chuẩn bị sẵn hồ sơ để ứng tuyển, phỏng vấn xin việc.
Ngay sau khi tốt nghiệp sinh viên 2 ngành kỹ thuật phần mềm và thiết kế thời trang của Trường đại học Hoa Sen có việc làm 100%.
Thí sinh có thể sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi nhưng không quy đổi thành 10 điểm trong xét công nhận tốt nghiệp...
Trường sẽ không sử dụng kết quả học tập THPT (học bạ) trong xét tuyển và chỉ giữ lại những điều kiện ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào.
Đại diện nhà trường cho biết, đã giải quyết các khó khăn chồng chất của nhà trường trong suốt 2 tháng qua, AISVN dự kiến khai giảng trở lại vào tháng 1/2025.
Khung năng lực số giúp nâng cao chất lượng giáo dục, mở ra cánh cửa cho đổi mới sáng tạo, giúp học sinh, sinh viên trở thành những công dân toàn cầu.
Để thăng hạng lên hạng II và hạng I, giáo viên cần đáp ứng xếp loại chất lượng, trong thời gian giữ chức danh giáo viên hạng III và tương đương.
Ngày 31/10, UBND TPHCM đã công bố quyết định phê duyệt kết quả tuyển dụng viên chức của thành phố từ nguồn sinh viên tốt nghiệp xuất sắc năm 2024.
Đề xuất này được ông Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Quản lý chất lượng - nêu tại hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024 sáng 31/10.
Việc thay đổi môn thi sẽ giúp học sinh phải học tập các môn như nhau, trừ 2 môn khoa học cơ bản. Từ đó tránh được việc học lệch, học tủ...
174 học sinh mà trường THPT Tô Hiến Thành tuyển trái phép sẽ được xem xét chuyển trường.
Sáng 31/10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024, chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025.
Sáng 30/10, UBND quận 3 thông tin về kết quả điều tra vụ việc nghi ngờ ngộ độc thực phẩm tại Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3).
Sáng 30/10, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức sơ kết kết quả thực hiện kế hoạch xây dựng "Thành phố học tập toàn cầu UNESCO trên địa bàn TPHCM giai đoạn 2024-2030".
Đề kiểm tra ngữ văn của lớp 10A25, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi gây ra nhiều tranh cãi khi yêu cầu học sinh trình bày quan điểm về lối sống “phông bạt”.
Lịch nghỉ tết Nguyên đán 2025 của học sinh TPHCM kéo dài 9 ngày, ít hơn năm ngoái 7 ngày.
UBND quận 12 vừa ra quyết định về việc ban hành quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng, chống bạo lực học đường.
Dù đã gõ cửa nhiều nơi nhưng họ vẫn chưa nhận được phản hồi thỏa đáng.
