PNO - Hạn chế của Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể là chưa dạy học sinh phát triển tư duy phản biện, sáng tạo. Giáo viên vẫn chưa thoát được lối mòn trong tư duy và phương pháp dạy học.
Đó là ý kiến của rất nhiều chuyên gia giáo dục tâm huyết tại toạ đàm góp ý dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể do Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục tổ chức vào chiều 12/5.
Bà Trần Thúy Hằng, nguyên giáo viên trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa cho rằng dự thảo không đề cập khía cạnh đào tạo giáo viên và thay đổi tư duy người dạy học. Đổi mới giáo dục phải bắt đầu từ người thầy. Theo bà Hằng, tư duy của giáo viên là rất quan trọng, nếu người dạy không chịu đổi mới, không theo hướng mở thì đừng đòi hỏi học sinh dám phản biện.
Hiện giáo viên đang bị áp đặt nhiều thứ, “ngụp lặn” trong việc biên soạn giáo án, các loại sổ đánh giá nhận xét đến phương pháp giảng dạy... Cả thầy và trò đang bị gò trong khuôn mẫu nhất định. Bà Hằng khẳng định, việc giáo dục tư duy phản biện là cần thiết. "Có thể sự phản biện của học sinh chưa đúng, thầy cô mới biết mà điều chỉnh, đừng bao giờ dập tắt ý tưởng sáng tạo của các em", bà Hằng nói.
 |
| Nhiều giáo viên, chuyên gia giáo dục góp ý nên để học sinh được bày tỏ quan điểm |
TS Nguyễn Khánh Trung, Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục, dẫn chứng tại các nước phát triển như Phần Lan, Pháp, giáo dục tư duy phản biện là nội dung cốt lõi, là trung tâm trong sứ mệnh của hệ thống giáo dục quốc gia. Nó không ở đâu xa xôi, mà được thể hiện xuyên suốt chương trình giáo dục, có mặt trong từng môn học và từng hoạt động giáo dục.
Theo ông Trung, tinh thần phản biện không chỉ là chuyện luôn nói "phản" lại những gì có sẵn. Trước một sự việc, học sinh không có óc phản biện thì sẽ chấp nhận một cach đơn giản. Nhưng em có tinh thần phản biện sẽ tò mò, biết đặt câu hỏi và muốn khám phá.
Bà Lê Thị Nga, một giáo viên trường THPT Lê Quý Đôn, nêu ra thực trạng giáo viên đang chịu nhiều áp lực khi cứ tiến hành thử nghiệm nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau nhưng thi cử đánh giá học trò, lại áp dụng tiêu chuẩn chung do Bộ Giáo dục đề ra.
Nữ giáo viên này lo lắng những kỳ thi dồn dập suốt năm học khiến học sinh quay cuồng, lúc nào cũng chỉ lo học và thi, tất nhiên người thầy cũng bị cuốn theo vòng xoáy đó. "Khi nào còn cách thi cử, đánh giá như hiện nay thì còn áp lực. Chương trình mới cần có những nội dung giải phóng được những áp lực trên", bà Nga đề xuất.
Thanh Thanh
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
