PNO - Chúng tôi không bị áp lực học hành, được nghỉ ngơi đầy đủ nên các bạn hào hứng và chủ động trong giờ học thể dục.
Do quan niệm và triết lý giáo dục khác với trường Việt Nam nên việc dạy và học môn thể dục ở các trường Tây cũng khác. Bài viết dưới đây là của học sinh Vũ Duy - lớp Mười Trường Quốc tế Mỹ - AIS, kể lại việc học môn thể dục ở trường này.
 |
| Hình minh họa. Báo Phú Yên |
Giờ học thể dục đối với chúng tôi là những giờ thư giãn nên các bạn đón nhận một cách hào hứng. Chúng tôi được học những kỹ năng mới và được thi đấu cùng nhau.
Bậc tiểu học, mục tiêu cho môn thể dục các thầy cô đặt ra cho học sinh (HS) rất đơn giản, như hiểu và làm theo hiệu lệnh, bước đầu có ý thức rèn luyện sức khỏe bằng các hoạt động tập thể trong nhà trường như tham gia chạy việt dã cho một hoạt động gây quỹ nào đó.
Lên bậc trung học, môn thể dục được chia thành hai lớp riêng biệt dành cho người khá và người yếu để các thầy cô dễ dàng bồi dưỡng kỹ năng cho các bạn còn yếu, giúp các bạn tự tin đón nhận môn học. Các thầy cô cũng có những phần thưởng đặc biệt cho những người tiến bộ.
Cùng với những môn điền kinh thì bơi, bóng rổ, bóng chuyền là những môn học bắt buộc. Còn lại các môn như võ, tennis, yoga… HS sẽ tự chọn tùy theo sở thích và nhà trường sẽ sắp xếp mời người có chuyên môn đến dạy ngắn hạn. Ba môn có số lượng HS lựa chọn nhiều nhất sẽ được áp dụng cho học kỳ tới.
Năm sau, HS có quyền tiếp tục lựa chọn môn học hay chọn lại môn khác tùy theo sự phát hiện bản thân. Có trải nghiệm, chúng ta mới biết mình hợp hay không hợp với môn nào. Nhưng dù là bắt buộc hay tự chọn, thì mục tiêu và yêu cầu tối thiểu là: đã học thì phải biết chơi. Những người đam mê có thể nổi trội.
Đa số các môn điền kinh, chúng tôi tập luyện ở sân cỏ ngoài trời. Các môn còn lại diễn ra trong nhà tập. Các huấn luyện viên đều là người nước ngoài, có chuyên môn tốt. Họ biết cách để tạo hứng thú cho HS, giúp chúng tôi phát huy tối đa khả năng của mình.
Một thuận lợi nữa là sĩ số mỗi lớp chỉ khoảng 20 HS nên thời gian có thể tương tác với thầy cô rất nhiều. Thầy cô để ý, chỉnh sửa động tác cho từng cá nhân. Học sinh cũng có điều kiện tập luyện nhiều hơn khi chia đội hoặc luân phiên nhau. Phải khẳng định rằng, sự tương tác là một yếu tố rất quan trọng trong luyện tập thể thao.
Chúng tôi thích cảm giác được thi đấu cùng nhau, nỗ lực vì mục tiêu chiến thắng. Mỗi HS trong trường đều tham gia trong câu lạc bộ hay đội tuyển nào đó và tập luyện hết sức tự nguyện, thường xuyên, vì các giải đấu liên kết giữa các trường quốc tế (tại Việt Nam và trong khu vực Đông Nam Á) được tổ chức định kỳ, khuyến khích cả nam lẫn nữ tham gia.
Điều đặc biệt là, ở trường chúng tôi không có sự phân biệt nặng nhẹ giữa các môn học. Quan niệm môn toán quan trọng hơn thể dục không hề tồn tại. Nhờ vậy mà chúng tôi không bị áp lực học hành, được nghỉ ngơi đầy đủ nên các bạn hào hứng và chủ động trong giờ học thể dục.
Ý thức về hình thể cũng là động lực thúc đẩy các bạn luyện tập thể dục thể thao mỗi ngày. Đó là lý do tại sao chúng tôi biết chơi tất cả các môn thể thao đã học, tập luyện dường như mỗi ngày, mặc dù chúng tôi chỉ có 60-90 phút mỗi tuần cho môn thể dục.
Vũ Duy
| Chia sẻ bài viết: |
Ngày 3/11, Thành Đoàn TPHCM phối hợp cùng Trung tâm Hỗ trợ học sinh, sinh viên thành phố tổ chức ngày hội “Học sinh Trung học phổ thông” năm học 2024-2025.
Ngày 3/11, Đại học Kinh tế TPHCM tổ chức Ngày hội việc làm. Tại sự kiện, nhiều sinh viên đã chuẩn bị sẵn hồ sơ để ứng tuyển, phỏng vấn xin việc.
Ngay sau khi tốt nghiệp sinh viên 2 ngành kỹ thuật phần mềm và thiết kế thời trang của Trường đại học Hoa Sen có việc làm 100%.
Thí sinh có thể sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi nhưng không quy đổi thành 10 điểm trong xét công nhận tốt nghiệp...
Trường sẽ không sử dụng kết quả học tập THPT (học bạ) trong xét tuyển và chỉ giữ lại những điều kiện ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào.
Đại diện nhà trường cho biết, đã giải quyết các khó khăn chồng chất của nhà trường trong suốt 2 tháng qua, AISVN dự kiến khai giảng trở lại vào tháng 1/2025.
Khung năng lực số giúp nâng cao chất lượng giáo dục, mở ra cánh cửa cho đổi mới sáng tạo, giúp học sinh, sinh viên trở thành những công dân toàn cầu.
Để thăng hạng lên hạng II và hạng I, giáo viên cần đáp ứng xếp loại chất lượng, trong thời gian giữ chức danh giáo viên hạng III và tương đương.
Ngày 31/10, UBND TPHCM đã công bố quyết định phê duyệt kết quả tuyển dụng viên chức của thành phố từ nguồn sinh viên tốt nghiệp xuất sắc năm 2024.
Đề xuất này được ông Huỳnh Văn Chương - Cục trưởng Quản lý chất lượng - nêu tại hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024 sáng 31/10.
Việc thay đổi môn thi sẽ giúp học sinh phải học tập các môn như nhau, trừ 2 môn khoa học cơ bản. Từ đó tránh được việc học lệch, học tủ...
174 học sinh mà trường THPT Tô Hiến Thành tuyển trái phép sẽ được xem xét chuyển trường.
Sáng 31/10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024, chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025.
Sáng 30/10, UBND quận 3 thông tin về kết quả điều tra vụ việc nghi ngờ ngộ độc thực phẩm tại Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3).
Sáng 30/10, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức sơ kết kết quả thực hiện kế hoạch xây dựng "Thành phố học tập toàn cầu UNESCO trên địa bàn TPHCM giai đoạn 2024-2030".
Đề kiểm tra ngữ văn của lớp 10A25, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi gây ra nhiều tranh cãi khi yêu cầu học sinh trình bày quan điểm về lối sống “phông bạt”.
Lịch nghỉ tết Nguyên đán 2025 của học sinh TPHCM kéo dài 9 ngày, ít hơn năm ngoái 7 ngày.
UBND quận 12 vừa ra quyết định về việc ban hành quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong phòng, chống bạo lực học đường.
