PNO - Vì những điểm quá vô lý nên chỉ một ngày sau khi được báo chí thông tin, Bộ GD-ĐT đã vội vã cho thu hồi đề án.
Dư luận lại thêm một lần phát hoảng với đề án “Đổi mới kỳ thi THPT quốc gia và tuyển sinh đại học (ĐH) - cao đẳng (CĐ) sư phạm, trung cấp sư phạm hệ chính quy giai đoạn 2018-2020”. Không hoảng sao được khi tổng kinh phí dự tính tiêu tốn cho đề án lên đến hơn 749 tỷ đồng, nhưng nội dung của đề án thì “xưa như trái đất”.
Về kỳ thi THPT, lâu nay đã được thay đổi rất nhiều. Ban đầu, kỳ thi này có 4 môn, sau đó chuyển sang thi 6 môn, sau lại về 4 môn, rồi lại 6 môn. Bây giờ lại trở về 4 môn, nhưng thực chất vẫn là 6 môn, vì môn tự chọn được tổ hợp từ ba môn khác nhau.
 |
Việc tuyển sinh ĐH, chúng ta cũng từng chứng kiến sự thay đổi từ từng trường thi và tuyển riêng lẻ đến các trường thi và tuyển chung, rồi đặt thêm điểm sàn, sáp nhập với thi THPT thành kỳ thi “hai trong một”, xét tuyển theo đợt, xét tuyển dựa vào điểm thi THPT kết hợp điểm học bạ, xét tuyển hoàn toàn dựa vào học bạ... Và bây giờ là bỏ điểm sàn và trả việc tuyển sinh về cho các trường tự quyết - nghĩa là quay trở về cái cách căn bản nhất.
Nội dung “đổi mới tuyển vào ngành sư phạm” cũng không mới mẻ, bởi chất lượng đầu vào ngành sư phạm có được nâng lên hay không phụ thuộc vào chế độ đãi ngộ nhà giáo chứ không phụ thuộc nhiều vào khâu tuyển sinh.
Vấn đề là tại sao chúng ta cứ phải “đổi” khâu thi - tuyển mãi? Qua rất nhiều lần thay đổi và lần nào cũng tiêu tốn hàng chục, hàng trăm tỷ đồng, dễ có cảm giác Bộ GD-ĐT đã khéo vẽ vời ra các đề án để tiêu tiền mà không quan tâm đến kết quả. Trước những bất cập, lẽ ra phải giải quyết cái gốc thì bộ này lại đi xử lý phần ngọn. Kỳ thi THPT là kỳ thi quốc gia, còn tuyển sinh ĐH-CĐ là việc của các trường. Nguyên lý này được cả thế giới áp dụng và Việt Nam trước đây cũng từng tồn tại.
Thế nhưng, do muốn “ôm” luôn việc của các trường nên Bộ GD-ĐT đã “quốc gia hóa” kỳ thi tuyển ĐH - CĐ để rồi sau đó nhiều bất cập nối tiếp nhau phát sinh, khiến bộ phải tìm cách “cắt ngọn”. Bước điều chỉnh cuối cùng đến nay là bộ chỉ lo kỳ thi THPT, trả việc tuyển sinh về cho các trường - nghĩa là trở về đúng nguyên lý.
Điểm mới duy nhất của đề án là việc chuẩn bị hạ tầng kỹ thuật và phần mềm để có thể đến năm 2021 thí sinh sẽ dự thi THPT quốc gia trên máy tính. Điều này là cần thiết. Tuy nhiên, ở các nền giáo dục tiên tiến, công đoạn này do các tổ chức khảo thí độc lập đảm trách chứ nhà nước không dính đến.
Chính vì những điểm quá vô lý nên chỉ một ngày sau khi được báo chí thông tin, Bộ GD-ĐT đã vội vã cho thu hồi đề án. Rõ là khéo vẽ nhưng không dễ xóa, nhất là uy tín của bộ lại thêm một lần lấm lem!
Minh Nhật
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
