PNO - Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cho rằng cần thể chế hóa chủ trương “lương giáo viên cao nhất trong hệ thống bậc lương hành chính sự nghiệp”.
Ngày 7/5, tại Hà Nội, Ban soạn thảo, Tổ biên soạn dự án Luật Nhà giáo đã họp phiên toàn thể dưới sự chủ trì của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn và Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng.
Thảo luận các nội dung liên quan trong dự thảo Luật Nhà giáo, các đại biểu bày tỏ sự thống nhất về sự cần thiết, cấp bách của việc ban hành luật. Các đại biểu đề nghị nghiên cứu, bổ sung các quy định về nguyên tắc, nghĩa vụ, trách nhiệm của nhà giáo. Đề nghị làm rõ vấn đề tôn vinh, đãi ngộ, chính sách tiền lương, chế độ làm việc, bảo vệ nhà giáo. Đồng thời cho ý kiến về các quy định liên quan tuyển dụng, quản lý nhà nước đối với nhà giáo; chứng chỉ hành nghề nhà giáo; kế hoạch, lộ trình, công tác truyền thông chính sách liên quan việc xây dựng luật…
Phát biểu kết luận phiên họp, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, quá trình xây dựng dự án Luật Nhà giáo phải trả lời được câu hỏi “Nhà giáo sẽ được gì khi có luật này?”.
“Xây dựng Luật Nhà giáo phải để phát triển lực lượng nhà giáo” - Bộ trưởng nhấn mạnh.
 |
| Toàn cảnh phiên họp - Ảnh: MOET |
Bộ trưởng đề nghị xây dựng dự án Luật Nhà giáo cần thể hiện rõ nét hơn nữa quan điểm phát triển, tôn vinh, bảo vệ nhà giáo. Về đời sống, thu nhập, điều kiện làm việc của nhà giáo, cần thể chế hóa chủ trương “lương giáo viên cao nhất trong hệ thống bậc lương hành chính sự nghiệp” một cách bền vững.
Đồng thời đề nghị dự án Luật Nhà giáo phải đảm bảo sự quản lý thống nhất trong toàn ngành, thông suốt từ trung ương đến địa phương để phát triển đội ngũ nhà giáo tốt nhất, từ tuyển dụng, luân chuyển, điều động, bổ nhiệm, trên cơ sở đảm bảo vai trò quản lý nhà nước, trách nhiệm của ngành Nội vụ cũng như sự phân cấp trong quản lý nhà nước của chính quyền địa phương.
“Đây là nội dung khó và thách thức, nếu không xử lý được thì sẽ không tháo gỡ được những vướng mắc hiện tại về tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ, sự bất hợp lý về cơ cấu giáo viên giữa các môn học, giữa các vùng miền” - Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nói.
Ông cũng đề nghị các đơn vị thuộc bộ, các cơ sở giáo dục nghiên cứu, tổ chức hội thảo, tọa đàm chuyên đề nhằm tạo diễn đàn thảo luận, góp ý hoàn thiện dự án Luật Nhà giáo để trình Chính phủ vào giữa tháng 7 tới.
Nguyễn Loan
| Chia sẻ bài viết: |
Hội Khuyến học Việt Nam vừa thông tin về kế hoạch tổ chức giải thưởng “Khuyến học - Tự học thành tài” năm 2025.
Hội Nhà báo TPHCM và Sở Thông tin và Truyền thông TPHCM phối hợp tổ chức lễ trao giải thưởng “Báo chí viết về Chuyển đổi số TPHCM” lần 1 năm 2024.
Ngày 6/2, Sở GD-ĐT TPHCM hướng dẫn tiêu chí xét tuyển vào lớp Sáu và lớp Mười công lập năm học 2025-2026.
Xuất phát điểm là nữ sinh với sức học “bình bình” nhưng một cú hích sau đó, giúp Vũ Kim Hạnh liên tục giành học bổng cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ.
Học bổng Chính phủ Australia bậc thạc sĩ bắt đầu nhận hồ sơ của công dân Việt Nam từ ngày 1/2/2025 đến 30/04/2025.
Năm nào trong hành lý về quê của tôi cũng có sách, trước hết là để tôi và con trai đọc, sau nữa có thể tặng hoặc đọc cùng các cháu.
Thời khắc năm mới, hãy cùng lắng nghe những kỳ vọng, nhắn nhủ của giáo viên đến học sinh.
Năm 2025, Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia TPHCM) lần đầu đưa ngành công nghệ giáo dục vào tuyển sinh với khoảng 100 chỉ tiêu.
Giữa sự hối hả của dòng người, có không ít sinh viên đã chọn ở lại thành phố làm việc, mong một tương lai đủ đầy hơn.
Những năm gần đây, nhu cầu nhân lực chất lượng cao lĩnh vực phát triển bền vững rất lớn.
Nhu cầu thị trường lao động cao, nhiều trường đại học ở TPHCM mở ngành mới về phân tích dữ liệu với dự báo nhiều cơ hội việc làm hấp dẫn.
Sáng ngày 24/1, Hội Khuyến học tỉnh Quảng Nam tổ chức lễ trao học bổng cho sinh viên vượt khó, học tốt, học giỏi.
Các hệ thống bán lẻ, siêu thị, cửa hàng, nhà hàng, khu vui chơi… cần tuyển nhiều lao động thời vụ.
Tốt nghiệp tiến sĩ tại Nhật nhưng phó giáo sư, tiến sĩ Nguyễn Phi Lê đã từ chối cơ hội trở thành giảng viên Đại học Osaka để trở về Việt Nam.
Sáng 22/1, Hội Khuyến học TPHCM đã tổ chức Hội nghị tổng kết công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập năm 2024.
Sáng 22/1, Trường tiểu học Hiệp Tân (quận Tân Phú) tổ chức hội xuân “Tết vạn điều may” với nhiều trò chơi dân gian thú vị.
Thầy hiểu rằng, mình không thể mang hạnh phúc đến cho người khác khi chính bản thân mình không hạnh phúc.
Chiều 20/1, Trung tâm Hỗ trợ học sinh, sinh viên TPHCM tổ chức chương trình Xuân từ triệu tấm lòng vàng, chăm lo sinh viên khó khăn đón tết xa nhà.
