PNO - Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chia sẻ, nhà giáo không muốn có đặc quyền, đặc lợi song thực tế phần lớn trong số 1,6 triệu người làm nghề vẫn chưa đủ sống.
 |
| Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn chia sẻ, phần lớn giáo viên hiện nay chưa đủ sống với nghề nên cần có những chính sách liên quan tới chế độ tiền lương - Ảnh: Media Quốc hội |
Cuối phiên thảo luận dự án Luật Nhà giáo, sáng 20/11, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Nguyễn Kim Sơn cảm nhận, các ý kiến của ĐBQH bày tỏ đều thống nhất, nhất trí cao về dự án luật, thể hiện sự quan tâm, trách nhiệm đối với ngành giáo dục.
Các ý kiến ĐBQH đóng góp theo hướng thêm vào các nội dung chi tiết, đối tượng, từ ngữ lập pháp để đảm bảo cụ thể hơn, thực tế hơn, khả thi hơn. Bên cạnh việc tiếp thu đầy đủ các ý kiến để đưa vào luật, theo Bộ trưởng, một phần các nội dung này sẽ được chuyển sang các văn bản quy định tại Nghị định, Thông tư hướng dẫn. Bởi, hoạt động của ngành giáo dục, ngoài Luật Nhà giáo, còn một luật rất quan trọng, bao trùm khác là Luật Giáo dục. Ngoài ra, có rất nhiều quy định liên quan đến các hoạt động chuyên môn (từ dạy học, kiểm tra, đánh giá…) nên Bộ trưởng cho rằng, một luật này không thể bao quát hết được.
Bộ trưởng cũng khẳng định, với dự án Luật Nhà giáo, cần chấp nhận một vài điểm quy định có thể khác với các luật khác nếu như các quy định trong các luật khác không thuận với phát triển đội ngũ nhà giáo.
“Chẳng hạn, quy định về độ tuổi nghỉ hưu sẽ khác với Bộ luật Lao động; hay giáo viên dạy liên trường, việc thuyên chuyển giáo viên có thể dạy hơn một cơ sở… sẽ là điểm khác với Luật Viên chức. Nên một số điểm quy định có khác nhưng nhằm phục vụ mục tiêu phát triển đội ngũ nhà giáo”, ông cho rằng, giống như sửa đổi một số luật, nếu sự khác biệt này đem lại điều tốt, tích cực thì nên sẵn sàng chấp nhận sự khác biệt.
Về vấn đề lương nhà giáo được xếp cao nhất trong bảng lương hành chính sự nghiệp, Bộ trưởng chia sẻ: “Khi xây dựng văn bản luật, trên tinh thần chỉ đạo của Tổng Bí thư, chúng tôi cũng phải nhìn ngành khác, chứ không phải chỉ mong muốn ngành giáo dục nhận được đặc quyền, đặc lợi, hay ưu ái bất thường. Chỉ có điều, còn một phần lớn trong số 1,6 triệu giáo viên chưa đủ sống, do đó, họ không thể toàn tâm toàn ý cho việc dạy học”.
Đối với một đất nước vừa thoát nghèo, chưa giàu, theo Bộ trưởng, khi cần ưu tiên thì không thể dàn hàng ngang. Nên khi đã xét “giáo dục là đột phá chiến lược, là quốc sách hàng đầu” thì dứt khoát phải có một vài sự ưu tiên. Còn lại quy định cụ thể về chế độ tiền lương để đảm bảo cuộc sống tối thiểu cho nhà giáo thì ở dự thảo Luật Nhà giáo chỉ quy định nguyên tắc, còn lại giao cho Chính phủ quy định cụ thể.
Với việc dạy thêm của giáo viên, Bộ trưởng cho hay, chủ trương là không cấm dạy thêm nhưng cấm dạy thêm mà vi phạm đạo đức nhà giáo, nguyên tắc chuyên môn, ép buộc học sinh đi học.
M.Quang
| Chia sẻ bài viết: |
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
Saigon Co.op vừa trao tặng phòng học tiếng Anh hiện đại và bộ sách tiếng Anh chữ nổi cho các em học sinh khiếm thị trường Nguyễn Đình Chiểu.
Sáng 14/11, báo Người Lao Động đã tổ chức lễ tổng kết và trao giải cuộc thi “Người thầy kính yêu” lần 3.
Năm 2024 đánh dấu chương trình học bổng Acecook Happy Scholarship lần thứ 9 - với quy mô và thông điệp mới mẻ hơn, tiếp nối thành công của 8 mùa trước.
Bếp ăn từ thiện ở Trường tiểu học Thới Quản 2 đã hoạt động hơn 10 năm, góp phần nuôi dưỡng rất nhiều học sinh (HS) có hoàn cảnh khó khăn.
