PNO - Tại sao chúng ta không giáo dục các em dù có ngồi sát nhau vẫn không chuyền giấy nháp, lật tài liệu hay nhìn bài bạn?
Cộng đồng mạng đang xôn xao bởi kỳ thi học kỳ đặc biệt tại Trường THPT A. ở quận Tân Phú, với cảnh hàng trăm học sinh (HS) ngồi làm bài thi giữa sân trường, mỗi HS một bàn riêng, mỗi bàn cách nhau khoảng 2m, trong sự theo dõi của nhiều giám thị.
Hình thức này được áp dụng từ năm học 2011-2012 đến nay khi HS thi học kỳ. Đây là cách trường thực hiện để triệt tiêu gian lận trong thi cử, HS không thể lật tài liệu, nhìn bài bạn hoặc chuyển giấy nháp cho nhau…
 |
| Hàng trăm học sinh Trường THPT A, Q. Tân Phú ngồi làm bài thi giữa sân trường - Ảnh: Internet |
Nhiều ý kiến cho rằng cách làm này là đổi mới, mang lại cảm hứng cho HS khi làm bài thi; trong khi cá nhân tôi lại thấy tuy nó có thể tạo cảm giác lạ cho HS nhưng quá hình thức. Điều cốt lõi của đổi mới không phải là không gian giáo dục, mà phải là nội dung và phương pháp giảng dạy. Anh dạy cái gì, dạy như thế nào để HS thấy hứng thú, có khát vọng muốn học chứ không phải phụ thuộc vào không gian của lớp học có hoành tráng hay không.
Thầy cô vẫn dạy theo lối cũ, HS vẫn học vẹt với hằng hà sa số kiến thức hàn lâm, đề thi và cách đánh giá không có gì thay đổi, thì cho dù cuộc thi có tổ chức tại địa điểm nào, kết quả vẫn vậy, không có gì thay đổi.
Tổ chức thi theo kiểu mỗi HS phải ngồi cách nhau đến 2m, xung quanh có nhiều giám thị giám sát… còn cho thấy rõ người lớn đang không tin vào học trò của mình. Tại sao chúng ta không giáo dục các em dù có ngồi sát nhau vẫn không chuyền giấy nháp, lật tài liệu hay nhìn bài bạn? Vì sao phải có giám thị canh gác nghiêm ngặt thì các em mới trung thực trong thi cử?
Tôi nghĩ cách làm này, xét cho cùng, chỉ mang tính đối phó. Chúng ta cần dạy HS dù trong điều kiện nào vẫn có sự tự trọng, trung thực và không gian lận trong thi cử mới là giá trị thực chất của giáo dục. Hơn nữa, đây chỉ là một kỳ thi học kỳ, cần gọn nhẹ, đơn giản. Việc tổ chức quá nghiêm ngặt vô hình trung đã làm tăng áp lực tâm lý cho HS.
Thanh Thanh (Q.Tân Bì nh, TP.HCM)
| Chia sẻ bài viết: |
Đến Thạnh Hòa Sơn, huyện Cầu Ngang (Trà Vinh) là xã vùng sâu, vùng xa có hơn 70% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống,
ĐBQH Nguyễn Thị Lệ cho rằng, dự án Luật Nhà giáo phải có chế tài đủ mạnh để tháo những nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
