PNO - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa công bố dự thảo sửa đổi các Thông tư 01, 02, 03, 04 quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập.
Ở lần dự thảo thứ hai này, bộ bỏ yêu cầu phải có chứng chỉ bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp đối với từng hạng vốn là vấn đề gây nhiều bức xúc thời gian qua. Đồng thời bỏ đánh giá tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp giáo viên theo từng hạng chức danh mà chỉ còn một tiêu chuẩn duy nhất.
 |
| Nên có các quy định thực chất và phân biệt giữa công việc chuyên môn của giáo viên với công việc của cấp quản lý |
Ngoài ra, một số sửa đổi có lợi hơn cho giáo viên như không yêu cầu giáo viên tiểu học, THCS hạng I phải có trình độ thạc sĩ. Giáo viên không đủ thời gian giữ hạng theo quy định cũng không bị “xuống hạng” mà được giữ nguyên hạng cũ, hệ số lương, mã số hiện hành, khi đủ thời gian giữ hạng thì được chuyển sang hạng mới tương ứng.
Đối với giáo viên mầm non hạng III sẽ lên hạng II nhanh hơn vì dự thảo giảm thời gian giữ hạng III tối thiểu từ chín năm xuống còn ba năm…
Tuy nhiên, tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh - nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp Bộ GD-ĐT - góp ý, rất cần làm rõ tiêu chuẩn đạo đức đặc thù nghề giáo để tránh hiểu nhầm sang đạo đức theo khái niệm chung. Chẳng hạn, một số tiêu chuẩn quy định tại dự thảo còn mang tính hình thức, như việc “chấp hành chủ trương, đường lối, chính sách pháp luật…” là tiêu chuẩn chung cho mọi công dân, viên chức chứ không phải đặc thù nghề giáo.
Ở châu Âu, để đánh giá giáo viên, họ không gọi là tiêu chuẩn đạo đức mà dùng cụm từ “các giá trị và thuộc tính nghề nghiệp”. Các giá trị của giáo viên cần hướng đến việc đánh giá được các tiêu chuẩn đặc thù như lòng yêu nghề, sự tận tụy, yêu thương học sinh, đoàn kết với đồng nghiệp…
Ngoài ra, một giáo viên tiểu học có thâm niên hơn 20 năm cho biết, nếu nhìn vào quy định xếp lương mới này, nhiều nhà giáo sẽ rất mừng vì hệ số lương cao nhất cho giáo viên hạng I lên đến 6.78 mà trước đó chỉ có 4.98. Tuy nhiên, để đạt được hệ số lương này không đơn giản. Chẳng hạn, giáo viên tiểu học hạng I ngoài những nhiệm vụ của giáo viên hạng II, còn phải thực hiện các nhiệm vụ khác như: làm giám khảo hội thi giáo viên giỏi hoặc tham gia các đoàn thanh tra, kiểm tra cấp huyện… Trong khi thực tế hầu như chỉ có cấp lãnh đạo mới đảm nhận các nhiệm vụ này.
Ông Nguyễn Văn Ngai - nguyên Phó giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM - cho rằng, việc quy định “cứng” giáo viên tiểu học, trung học muốn lên hạng II phải có thời gian giữ hạng III ít nhất chín năm cũng khó khăn cho giáo viên.
Bên cạnh đó, quy định một số nhiệm vụ của giáo viên hạng cao (hạng II, hạng I) chủ yếu là các công việc của cấp quản lý (ban giám hiệu, tổ trưởng, tổ phó). Nhiều giáo viên có đủ, thậm chí thừa trình độ làm các công việc này nhưng họ không được phân công đảm nhận thì cũng không có cơ hội được nâng hạng.
Nên có các quy định thực chất và phân biệt giữa công việc chuyên môn của giáo viên với công việc của cấp quản lý. Nếu lồng ghép như hiện nay có thể khiến nhiều giáo viên không giữ chức vụ mất đi cơ hội được thăng hạng.
Phương Thanh
| Chia sẻ bài viết: |
Đây là một mô hình doanh nghiệp trực thuộc, với mục tiêu hỗ trợ ươm tạo công nghệ, phát triển doanh nghiệp, khởi nghiệp ngay từ trường đại học.
Ở các thành phố lớn, dân số tăng cơ học nhanh nhưng việc xây dựng trường không theo kịp, khiến kỳ thi vào lớp Mười ngày càng căng thẳng.
Sở GD-ĐT TPHCM đã có văn bản góp ý lần 2 về nội dung dự kiến sửa đổi, bổ sung Quy chế tuyển sinh THCS và tuyển sinh THPT của Bộ GD-ĐT.
Công tác phân luồng sau THCS nặng tính hình thức, chưa hiệu quả là một trong những nguyên nhân khiến kỳ thi vào lớp Mười áp lực hơn cả vào đại học.
Nhiều trường đại học ở TPHCM phát đi cảnh báo về tình trạng lừa đảo nhắm vào phụ huynh, sinh viên, học sinh với chiêu thức "cấp học bổng".
Sở GD-ĐT TPHCM đề xuất miễn học phí cho học sinh mầm non dưới 5 tuổi, THPT, học viên hệ giáo dục thường xuyên từ năm học 2025-2026.
Sở GD-ĐT TPHCM vừa có văn bản thực hiện chuyển trường và tiếp nhận học sinh chuyển trường từ Trường Quốc tế Ngôi sao Sài Gòn (Saigon Star).
Ngày 16/12, Trường đại học Trà Vinh cho biết, vừa ghi dấu ấn trong bảng xếp hạng UI GreenMetric World University Rankings 2024 khi đạt vị trí 133/1.477...
Dự kiến ngày 28 - 29/12, Bộ GD-ĐT tổ chức chương trình Gặp mặt, tuyên dương học sinh đoạt giải Olympic và Khoa học kỹ thuật quốc tế năm 2024.
Cứ đến 19g, loa phát thanh của xã Vinh Hưng, huyện Phú Lộc (Thừa Thiên - Huế) lại vang lên nhắc các học sinh học bài.
Giành huy chương vàng và 4 huy chương khác tại Giải vô địch Cờ vua học sinh châu Á lần thứ 18, Tường Minh đủ điểm trở thành nữ kiện tướng.
Nhiều năm qua, cứ 10 học sinh thi vào lớp Mười thì có 3 em rớt. Tỉ lệ trượt cao gây áp lực rất lớn cho học sinh, phụ huynh, nhà trường.
TPHCM triển khai đào tạo thí điểm 4 ngành mũi nhọn gồm: trí tuệ nhân tạo, công nghệ thông tin - truyền thông, tài chính - ngân hàng, quản lý đô thị.
Chiều 12/12, UBND TPHCM có văn bản đồng ý với tờ trình của Sở GD-ĐT TPHCM về việc kéo dài thời gian nghỉ tết Nguyên đán 2025 của học sinh.
Những ngày gần đây, khi nghe thông tin chỉ tiêu xét tuyển sớm có thể bị siết còn 20%, Hoàng vô cùng lo lắng.
ROX Key Holdings đã tài trợ sửa lại mái tôn cho dãy lớp học, tu sửa thư viện và quyên góp sách vở, đồ dùng… và trao học bổng cho học sinh.
Hiện nay, nhiều người dân Việt Nam vẫn còn xa lạ với các khái niệm tài chính cơ bản.
Học sinh Royal School không chỉ giao tiếp thành thạo, chinh phục chứng chỉ uy tín với điểm số cao, mà còn vận dụng tiếng Anh như “hơi thở” mỗi ngày.
