PNO - Câu hỏi này cứ luẩn quẩn trong đầu khi tôi tiếp nhận xác minh một trường hợp cô giáo đánh học sinh.
Lần đầu vào trường, tôi bị “tống cổ” thẳng. Sau khi điện thoại “cầu cứu” phòng giáo dục - đào tạo thì tôi quay lại trường và lần này được tiếp. Khoảng thời gian giữa hai lần đến trường chỉ chừng nửa giờ.
Trong mấy mươi phút ngắn ngủi đó, hiệu trưởng đã có thể triệu tập được ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, trường chạy đến. Bốn vị đại diện phụ huynh hối hả có mặt tại phòng hiệu trưởng, cũng có thể phụ huynh còn có thêm việc khác khi đến trường nhưng tôi khá bất ngờ khi chỉ cần một lời hiệu triệu của lãnh đạo trường, ban đại diện lần lượt có mặt.
Tôi mừng thầm, vì đó sẽ là tiếng nói đứng về người học hoặc ít ra cũng sẽ trung lập. Nhưng trong 30 phút trao đổi với ban đại diện, tôi cảm thấy chạnh lòng thay cho những phụ huynh và học sinh lớp, trường mà họ được đứng ra làm đại diện. Họ không đứng về phía những đứa trẻ là bạn học của con mình. Dường như nhiệm vụ của họ khi đến đây là để bảo vệ cho cô giáo và nhà trường.
 |
| Nhiều phụ huynh rất băn khoăn về vai trò của ban đại diện cha mẹ học sinh. Ảnh minh họa |
Một vị phó ban đại diện cha mẹ học sinh lớp khẳng định: “Cô giáo không đánh học sinh, mà do nhiều phụ huynh làm quá lên. Cô chỉ cầm thước và dọa, vì học sinh lớp này rất “quậy”. Tất thảy phụ huynh đã đồng ý để cô dùng biện pháp nghiêm khắc để dạy học sinh”.
Tôi cắt ngang lời vị đại diện phụ huynh này: “Làm ban đại diện, chị có đứng về phía phụ huynh và học sinh, đã hỏi từng cháu rằng có bị cô đánh không mà khẳng định như vậy?”. Chị ngừng một chút và rồi gật đầu…
Có thể cô giáo không đánh học sinh mà chỉ dọa như các vị này khẳng định. Nhưng cách mà những người đại diện cho tiếng nói của phụ huynh và học sinh khiến tôi thắc mắc: Họ đang đại diện cho ai? Bởi ngay từ lúc bắt đầu cho đến khi kết thúc trao đổi, tôi không nghe thấy lời bênh vực nào cho những người mà họ đại diện, cũng không một câu hỏi nào chất vấn ban giám hiệu…
Chị Nguyễn Thanh Phượng, phụ huynh ở Q.Thủ Đức, chua chát đúc kết: “Ban đại diện nghĩa là chọn ra những đại diện có “máu mặt” trong số những người có điều kiện kinh tế nhất. Vai trò của họ là ủng hộ chủ trương của trường. Nhà trường đưa ra khoản thu - chi nào đại diện phụ huynh đều đồng ý, không thắc mắc, đôi khi còn đi thuyết phục các phụ huynh khác”.
Chị kể, mới họp phụ huynh hôm 29/9, cô chủ nhiệm hỏi các phụ huynh có ý kiến về khoản thu của trường không? Khi một phụ huynh lên tiếng, cô giáo trả lời đã họp, lấy ý kiến và thông qua đại diện cha mẹ học sinh của lớp rồi. Không biết họ đại diện cho tiếng nói của ai? Họ có bao giờ hỏi ý kiến của những phụ huynh còn lại có nghĩ giống như họ không?
Có lẽ cũng như chị Phượng, như tôi, rất nhiều phụ huynh mất niềm tin vào ban đại diện, bởi ý kiến của họ hiếm khi đứng về phía nguyện vọng của đa số phụ huynh. Người ta từng nghĩ ban đại diện là cánh tay nối dài của nhà trường, cũng không quá đáng. Có lẽ nào ban đại diện cha mẹ học sinh nên đổi tên thành đại diện ban giám hiệu?
Thanh Thanh
| Chia sẻ bài viết: |
ĐBQH Dương Khắc Mai cho rằng, xếp lương lần đầu cho nhà giáo phải phù hợp với hệ thống lương, bởi "ưu tiên ngành này cũng phải nhìn sang ngành khác".
Người thầy vẫn nhận được sự tôn kính của học sinh, phụ huynh và cộng đồng nhưng nhiều áp lực từ xã hội đang đe dọa vị thế đó.
Sáng 19/11, Phó bí thư Thường trực Thành ủy TPHCM Nguyễn Hồ Hải đã đến thăm các nhà giáo và gia đình nhà giáo tiêu biểu tại TPHCM.
Ngày 18/11, Trường ĐH Trà Vinh tổ chức họp mặt kỷ niệm 42 năm Ngày nhà giáo Việt Nam; khai giảng năm học mới và trao học bổng cho nhiều sinh viên…
Một nghiên cứu của Đại học Quốc gia TPHCM thực hiện, cho thấy: có đến 70,21% giáo viên đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ phụ huynh học sinh.
Lớp học đặc biệt của những “bà giáo” đã nghỉ hưu huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội đã mang đến niềm vui, kỹ năng tự lập cho những em nhỏ khuyết tật.
Sáng 18/11, Tổng bí thư Tô Lâm đã có buổi gặp mặt đại diện nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
Sáng 18/11, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vinh danh 14 nhà giáo ưu tú và trao tặng giải thưởng Võ Trường Toản.
Sáng 17/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao tặng danh Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Học sinh 8 trường THPT ở cụm 1, TPHCM hào hứng tham gia, tái hiện các sự kiện lịch sử qua các tiết mục và hơn 1.000 sản phẩm độc đáo.
Hoàn cảnh khó khăn, nhưng nhiều sinh viên không những vượt qua mà còn có thành tích học tập rất tốt, tham gia nghiên cứu khoa học, làm gia sư miễn phí...
Ngoài tình yêu, những cô giáo dạy trẻ khuyết tật còn phải trang bị thêm những kỹ năng để kịp thời ứng biến khi trò phát bệnh đột ngột.
Sáng 16/11, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2024.
Tốt nghiệp trung cấp nhưng với nỗ lực và kinh nghiệm thực tế đã giúp nhiều người thành công, thay đổi định kiến xã hội về việc học nghề.
Hơn 30 năm nay, thầy Trần Văn Hòa vẫn lặng lẽ “gieo chữ” cho con em ngư dân khu tái định cư Đập Góc, xóa mù chữ cho hàng trăm ngư dân.
Bộ GD-ĐT công bố danh sách 251 nhà giáo, cán bộ cơ sở giáo dục tiêu biểu trong năm 2024 đang công tác tại các cơ sở giáo dục trên cả nước.
Chiều 14/11, tại Hà Nội, diễn ra buổi gặp mặt các nhà giáo của chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” và tuyên dương “Nhà giáo trẻ tiêu biểu” cấp Trung ương.
Saigon Co.op vừa trao tặng phòng học tiếng Anh hiện đại và bộ sách tiếng Anh chữ nổi cho các em học sinh khiếm thị trường Nguyễn Đình Chiểu.
